【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文粤教版必修4课件：1.3 呼唤生命教育.pptVIP

问题导学 写法探究 积累与运用 1.联系全文回答,作者为什么要呼唤生命教育? 提示①生命意识凸显是开展生命教育的现实背景:宏观上,人类承受着前所未有的重负;微观上,人体会到自己的生存受到威胁,有一种无所适从感。②人类要幸免于难,就必须从内心深处改变,即从生命教育做起。③青少年面对挫折和打击的承受能力差。④除了青少年心理脆弱之外,还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。 2.生命教育表现为哪三个层次?请用简要的语言概括,每条不超过10个字。 提示①认识生命,学会生存;②认识并实现生命价值;③了解死亡,更珍惜生命。 问题导学 写法探究 积累与运用 3.请以本文为例,分析议论文语言的特点。 提示议论文语言严密、逻辑性强、客观。本文在许多段落都使用了分条列举的方式,条分缕析,有强大的逻辑力量,如结尾段;本文重视词义的辨析,以及修饰词、限定词、关联词的使用,如第二段中的“从这个意义上讲,人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件”一句,“从这个意义上讲”把句意限定在上文所讲的范围内,也就是说,作者的这句话只有在这个范围内才是正确的。 问题导学 写法探究 积累与运用 什么是生命教育?如何进行生命教育? 提示①所谓生命教育,就是引导青少年正确认识人的生命价值,理解生活的真正意义,培养人文精神,激发对终极信仰的追求,滋养关爱情怀。 ②保存生命的教育,即生存教育;发展生命