寡人之于国也郭.pptVIP

孟 母 三 迁;孟子介绍;孟子简介孟子(前372—前289)名轲，字子舆，战国中期鲁国邹人。是孔子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后的最大儒学大师，是孔子学说的嫡传。后世常以“孔孟”并称，元文宗封孟子为“亚圣” 曾游历各国，阐述他的政治主张，晚年退而著书，传世有《孟子》七篇。他是战国中期儒家的代表。　　;孟子童年 　　 孟子名轲，邹（今山东 邹城市）人，三岁时父亲逝世，孟子便与母亲 相依为命。孟子自小便受严格的管教，据说他自从搬到学宫附近，便十分认真读 书，稍大一点，孟子变得十分贪玩。孟母便剪断织机上的麻 布，她要孟子勤奋读书，要不然将会像那块麻布般，变成一 团废物。孟子牢记母亲的教诲立志成材。;B.孟子的仁政思想： 1 民本思想 2 邦国的主权在民 3 民对不施仁政的暴君是可以不服从的。 4 国君应以保民为职分。 5 施仁政应使百姓安居乐业。 6 反对不义的战争。;C.《孟子》简介;为渊驱鱼，为丛驱雀 不以规矩，不能成方圆 人若无志，与禽兽同类 人之患，在好为人师 穷则独善其身，达则兼济天下 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 生于忧患，死于安乐 天时不如地利，地利不如人和 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下;时代背景;自读检查;分析第一段;用于主谓之间，取消句子独立性，不译 对于 专指黄河 古今异义词，谷物收成不好，荒年;到;逃跑 有的人;(2)以五十步笑百步，则何如？ (　　　　　　) 译文：______________________________________________ 答案：拿逃跑五十步的行为取笑逃跑一百步的行为，那么怎么样呢？(宾语前置句，何如应为“如何”) (3)直不百步耳，是亦走也。 (　　　　　　) 译文：______________________________________________ 答案：(那些人)只是没有(跑)一百步罢了，但这也是逃跑呀。(判断句，“也”，句末表判断);(4)王如知此，则无望民之多于邻国也。 (　　　　　　) 译文：______________________________________________ 答案：大王如果懂得这个道理，那就不要希望您的百姓比邻国多了。(状语后置句，应为“则无望民之于邻国多”)　;3、第一段写什么？;邻国 ; ;1、孟子听了梁惠王的话，为什么不直接阐明意见？;分析 　　“民不加多”的原因;2、二、三、四段用了个什么成语，有何作用？用意何在？;[环节二　分析文理] 3．能表现梁惠王对国家治理“尽心焉耳矣”的具体做法的 一句是 (　　) A．寡人之于国也，尽心焉耳矣 B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然 C．察邻国之政，无如寡人之用心者 D．邻国之民不加少，寡人之民不加多 解析：A项是梁惠王对自己的评价；C项是梁惠王和邻国相比；D项是梁惠王和邻国相比后的疑惑。 答案：B;4．对本部分内容解说与分析不正确的一项是 (　　) A．战国时期，梁惠王希望更多的民众归附自己，自己也 采取了一些措施，但效果不理想，所以，孟子充分利用梁惠王想争夺人力的心理大力宣传了“仁政”思想。 B．梁惠王拿自己于国与邻国之政比较，孟子却不直接阐 明意见，而用“请以战喻”。这样说比直接指责他的过失含蓄，使对方容易接受。 C．孟子用“弃甲曳兵走者、五十步与百步走”等情况对 比，让梁惠王不知不觉中否定了自己与邻国的统治者有别。;D．梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质 上没有什么区别，只是形式数量上不同而已。这暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民加多。 解析：A项，“孟子充分利用梁惠王想争夺人力的心理大力宣传了‘仁政’思想”错，本部分只是引出下文的“仁政”思想。 答案：A;第二课时;指粮食 尽; 名词用作动词，种植 名词用作动词，穿 形容词用作动词，谨慎，这里是“认真从事” 通“斑”，头发花白 古今异义词，古义：这样却；今义：转折连词 名词用作动词，为王，使天下百姓归顺;动词，吃 制止、约束 指打开粮仓，赈济百姓;2.翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。(