寝室向心力大赛 项目设计规范书7.15.docVIP

“同一屋檐下，共建一个家”寝室向心力比拼活动项目设计书 1．项目基本信息 项目名称 “同一屋檐下，共建一个家”寝室向心力比拼活动 设计团队 心理健康教育中心 设计人 武桂琴、张莉 项目层次 院级项目 项目类型 必选项目 项目类别 心理健康素质拓展类 实施对象 大一年级 项目时间 第一学期/第 6-12 周 组织形式 竞赛 2．项目目的与意义 目的： 1、在心理咨询中发现，学生前来咨询的问题排在第一位的就是：人际交往问题，其中大部分是由于和同寝室同学的关系处不好。因此，我们设计了此活动，目的是帮助大一学生构建和谐的寝室氛围。 2、寝室风气是班风、系风、校风建设中最基础的环节，是学生教育管理中的最小单位，开展此活动是为了切实把学生教育管理中的最基础的宿舍工作抓好，把寝室风气建设好，为今后的教育管理打下好的基础。 理论意义：心理学调查显示，与宿舍同伴之间的交往状况决定了大学生对大学生活是否满意。 实践意义：为学生搭设施展才能平台，让学生在轻松中接受教育，增强学生自信心，激发学生成功愿望，顺利度过大学生活具有非常重要的意义。教育与活动有机结合，寓教于乐、寓教于心，活动中学生是参与者、组织者、评判者，提升学生们的综合能力，使学生们在活动中体验成长的快乐。 3. 项目的目标 3.1要解决的主要问题 营造和谐的寝室氛围，树立良好的寝室风气； 通过活动，帮助寝室同学学会处理遇到的分歧，培养团队合作精神。 3.2实现的具体目标 1.保证每个大一学生都参加到活动中来； 2.某些活动项目有具体的成果物，如“组歌大比武”有学生合作完成的自编歌词，“图画接力赛”有学生合作完成的富有寓意的图画等； 3.总决赛中将呈现学生合作完成的节目（作品）。 3.3项目培养的主要能力 TOPCARES（1级能力指标） TOPCARES（2级能力指标） 项目培养能力的关键点描述 表达、沟通、团队合作 表达能力 无言的信息传递，兴趣、真诚 交流能力 热情、自信、心理自强、结合力 协作能力 共情、亲和力、感染力、步调一致、齐心合力的精神。 配合能力 分享、凝聚力、实践能力。 责任感 对自己生命的责任 自我调控能力、自我意识 对自身健康的责任 自我完善、自信心 对自我价值实现的责任 自我形象、奉献精神、归属感 4.项目组织与实施 4.1组织单位： 主办单位：心理健康教育中心、生活园区管理中心、院团委、基础教学部 承办单位：心理潜能开发协会、生活园区自管会、院学生会、演讲与口才协会 4.2参与者的任务分配 序号 组织者 任务 介入时间 备注 1 心理健康教育中心 制定整体方案；培训素质教师组织初赛；组织半决赛和决赛；指导决赛学生。 初赛培训、半决赛、决赛 　 2 素质教师 具体组织初赛，确定入选下一轮的名单。 初赛、复赛 　 3 各系兼职心理老师 具体组织各系复赛，确定入选下一轮的名单。 复赛 4 学生社团 担任初赛培训、半决赛的记分员、计时员等；协助各系组织初赛、复赛；具体组织决赛。 初赛培训、初赛、复赛、半决赛、决赛 　 5 生活园区管理中心、院团委、基础教学部 在初赛培训、半决赛、决赛中担任评委，指导决赛学生。 初赛培训、半决赛、决赛参与指导 4.3项目的流程 4.4项目的具体的实施过程描述 阶段 起始时间 主要任务 目标 要求 前期准备 9-10月 活动方案的确立；准备活动用品（纸笔、报纸、绑腿绳、气球、乒乓球、盆、图画纸、彩笔、秒表、模板、凳子…） 方案可行，准备充分 初赛培训 10月中旬 对各系、各专业团队的初赛组织者进行初赛项目的培训 使他们能成为此活动的优秀组织者（组织者能走多远，就能把团队带多远） 组织者通过亲身体会，掌握项目要领 初赛 10月下旬 项目包括：眉目传情、奋力前行、组字大比拼、组歌大比武 全体大一新生参与，学生通过项目获得感悟，选出优秀寝室参加复赛 活动后同学在班里畅谈体会、收获及感悟（此过程很重要、本寝室优劣势的原因） 复赛 11月上旬 项目包括：蛟龙出海、心连前行、同心合力、智力投球 学生通过项目获得感悟，各系按寝室数的2%推荐参加半决赛 半决赛 11月中旬 项目包括：智力运球、智力拼图、图画接力赛 学生通过项目获得感悟，选出10个寝室参加决赛 决赛 12月上旬 “我们寝室，家的温暖”寝室8分钟展示 学生通过编排节目锻炼协作能力，决出一、二、三等奖 5．项目的考核 考核阶段 考核对象 考核人 考核方式 备注 初赛 全院各学生寝室 素质教师、学生助理 竞赛、评委评审，寝室成员间的协作、配合、表达、交流能力 参加到半决赛的寝室学生，《大学生心理健康教育》课程平时演练成绩记为满分。 复赛 复赛各学生寝室 各系兼职心理老师、素质教师、学生助理