江苏省新沂市棋盘中学高二语文《家里的灶头》教案二.docVIP

使用时间： 主备人： 魏婷婷 教学目标： 1、知识与技能： 找出文中的细节，分析其表达效果。 2、过程与方法： 品读与探究，体会作者对灶头和母亲的情感，培养学生合作研究意识。 3、情感态度价值观： 体会作者对灶头和母亲的情感。 教学重点： 作者是怎样状物并将物与人联系起来的。? 教学难点： 作者是怎样状物并将物与人联系起来的。? 教学方法： 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果 教具使用： 多媒体 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动[来源:学7优5高0考g网kGkStK][来源:高[考∴试﹤题∴库] [来源:GkStK.Com][来源:学7优5高0考g网k] 课前： 布置学生及时完成 本节导学案内容 阅读课本 及时完成 本节导学案内容 自检答案：AC 课中： 作业评点： 互动展示： 文本研习： 活动一： 引导讨论： 本文的线索是什么？ ?活动二： 引导讨论： 灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？  活动三： 引导讨论： 文章最后三节有何作用？你能体会作者对灶头和母亲的情感吗？  活动四：总结全文： 母亲、灶头几乎成为了一个不可分的组合。本文既是一篇记录江南文化的优美散文，更是一个回忆母亲、赞美母亲的优秀篇章。??? 达标检测： （见导学案） 2、C 活动一： 阅读课本、讨论、小组代表回答。 灶头——母亲 活动二： 阅读课本、讨论、小组代表回答。 灶头： 使家庭充满温暖和温馨?? 伴随孩子成长 母亲： 使家庭充满温馨????教孩子明白事理和学会做人? 活动三： 阅读课本、讨论、小组代表回答。 作用?一是对全文内容的概括与提升，点出了灶头的逝去，点出了灶头的作用，它贫穷与荒凉也充盈了温暖。二是全文线索的总结，那就是母亲，灶头与母亲分不开，是母亲使家庭充满了温馨，也是母亲教会了孩子如何明白事理，学会做人，哪怕是灶头，也是孩子成长的地方。? 情感??? ?对灶头： 眷念?感激 对母亲： 眷念?感激 活动四： 让我们齐声轻读文章的最后三小节 达标检测答案： 这些园林过去并不是公园，而是住人的家。这是中国人的生活理想的最高体现之一，它既可以修身养性，同时又是一个让人可以“过日子”的地方。基本意思对即可。 课后： 鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务 课后作业答案： 2、强调苏州园林“信任自然，崇尚自然”，一切都“已经是造化之功，浑然一体”，在那里居住、生活可以安心。基本意思对即可。提及西方的建筑是为了比较中西方在栖居理念和栖居方式上的不同。中国建筑与西方建筑最根本的区别是：西方建筑也许更讲实用，传统的中国建筑更多的讲究修身养性、安心这些“空灵”的东西。基本意思对即可。 板书设计 家里的灶头 情感????对灶头： 眷念?感激 对母亲： 眷念?感激 教学札记  高考试题库（）我的高考我做主！ 第3页 共3页 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！