江苏省新沂市棋盘中学高二语文《青玉案 元夕》教案.docVIP

使用时间： 主备人： 王小利 教学目标： 1、知识与技能： 了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。[来源:GkStK.Com]千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。采用品读、赏读、研读等反复诵读的方法安排授课。 辛弃疾名句知多少？朗读全词，说说印象最深的词句（学生解说，教师点拨）这首《青玉案?元夕》，是辛弃疾的名作，它以寻找情人为线索，用元宵节的盛况，烘托出一个孤高、忧郁的“那人”形象，表现出作者对这个形象的执意追求。 词句着力刻画的形象“那人”是怎样一个人？诗人是怎么描写的？“那人”是词人着力刻画的抒情形象，她寄寓着作者深厚的思想情感。元宵节的景象：夜、花、星、车 ?元宵节的气氛：声、光、色、舞 ?元宵节的人群：宝马雕车、雪柳黄金、笑语暗香“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么艺术手法，有什么表达作用？ “花千树、星如雨”，把烟火比喻成花、星，形容烟花之盛。这写出了元宵夜彩灯的繁华景象。 “东风夜放花千树”?化用了谁的诗句？在此起什么作用？ 化用岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，赋予新意，形象飞动，极其创意，形容灯火之多如千树花开。? “宝马雕车香满路”用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 用了借代的手法，“香”是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这含蓄而又生动。 总结上片：元宵佳节的盛况——烟火璀璨、车水马龙、张灯结彩。（板书） 6、“那人”在哪里？在极尽狂欢闹元宵的人堆里吗？作者为什么要写极尽狂欢闹元宵的热闹场面？渲染，烘托，反衬。写景写人都是为了反衬女主人公。 A.景越热闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。? B.他人越高兴，笑语欢快，就越见“那人”的脱俗与淡泊。 总之，这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了加强突出主要人物形象的作用。小结：“那人”是怎样一个人？（她是词人的意中人。她是一位高贵的女性。她与众不同、非同一般。她躲开了狂欢极乐的人群，独自一人在灯火稀疏的冷僻处，有一点孤独，又自甘寂寞，不同流俗。写出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，独在“灯火阑珊处”的女性形象。诵其词、知其人、论其事?词人为什么对“那人”如此一往情深呢？这首词真是爱情词吗？启发：既然说“那人“与众不同、非同一般，那么当时众人、流俗又是怎样的呢？词人对这位冷美人如此倾心，有没有寄寓别的什么意思？要解决这个问题，我们该用什么方法来鉴赏呢？（难点之一，点拨）——知人论世品诗词。 ①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》） ②青山遮不住，毕竟东流去。（《菩萨蛮?书江西造口壁》） ③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。（《水龙吟?登建康赏心亭》） ④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。??凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐?京口北固亭怀古》） ⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子?登京口北固亭有怀》） ⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿?书博山道中壁》）⑦稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。东风仿佛吹开了盛开鲜花的千棵树，又如将空中的繁星吹落，像阵阵星雨。华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫着大街。悦耳的音乐之声四处回荡，如凤箫和玉壶在空中流光飞舞，热闹的夜晚鱼龙形的彩灯在翻腾。美人的头上都戴着亮丽的饰物，晶莹多彩的装扮在人群中晃动。她们面容微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。我寻找那人千百次，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落稀疏的地方请想象一下诗人寻找那人的焦急情态（学生思考回答） 词人在火树银花的热闹人堆里寻：华丽的香车宝马来来往往，然而“过尽千帆皆不是”，诗人焦急的目光追随戴着亮丽饰物的美人们的脚步，她们个个面挂微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。曲中人尽，“那人”还是不见。词人简直要绝望了。正在伤心绝望之际，词人不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落、人群稀疏的地方。? 此刻词人的心情——狂喜、欣慰。从词人寻他千百度的焦急里，我们不难看出词人对那人倾注了无限深情。“那人”就是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身——不同流俗、志怀高远。高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学案 课题 青玉案