粤教版粤教版高中语文粤教版必修3教案：书愤.docVIP

教学设计 教学主题 一闻战鼓意气生——赏析陆游的爱国诗《书愤》 一、教材分析 陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻以至痛哭流泪。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士，并且从小饱受战乱的苦难，他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿与“处当师颜原，出当致唐虞”的信念。陆游，是南宋著名豪放派词人，生平令人为之抚叹但有两事，一是与发妻蕙仙哀婉的爱情。二则是仕途曲折，心怀国难，却始终壮志未酬郁郁不得志。一生中的坎坷留使陆游下了许多首脍炙人口的佳作。 在陆游将近万首的诗篇里，大都贯穿着那种强烈的爱国的思想情感。《书愤》是其中的一篇代表作，诗人在诗中抒发了他的报国壮志和忧国深思。 二、学生分析 现在的学生阅读量总体偏低，阅读面偏窄，他们接触到的陆游的作品基本来源于初中课本。对于陆游这样一位民族英雄的一腔爱国之情可能体会地还不够深刻。但是这样一位热血男儿的情感也容易引起学生的共鸣的，因此要多从分析陆游的经历和写作背景入手鉴赏《书愤》一诗，体会诗人的情感。 ? 三、教学目标 1、了解陆游的经历和写作背景。 2、理解诗歌内容，体会陆游的报国壮志和忧国深思。 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境? ?□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 教学活动中主要运用互联网、PPT、QQ等技术。 阶段一：课前预习 1、??学生分组搜集、整理有关陆游的经历、写作背景等资料，为课堂活动做好准备。 2、??积累陆游有关爱国主题的诗歌。 技术手段：互联网、QQ 阶段二：课堂 展示成果，整体感知 小组交流，选代表利用PPT展示自主预习的学习成果。 技术手段：PPT??ＷＯＲＤ 3、??在读诗歌，重点赏析陆游是如何表达他的一腔报国之志的？除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？ 阶段三：课后 补充材料，保存至班级云盘，要求学生拓展阅读，开阔视野。通过QQ和博客师生交流心得。 技术手段：互联网、QQ＼博客 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前 布置预习任务 利用互联网查阅有关陆游的身世经历等相关知识，了解写作背景，自主阅读 互联网（百度谷歌等搜索引擎） 导入 引用陆游的《示儿》一诗，奠定课堂的感情基调 学生谈感受，注意倾听和记录 评价量规 展示 组织学生小组讨论，选代表展示讨论成果，适时点拨补充 小组交流，选代表利用PPT展示预习成果 多媒体、投影仪、小组合作学习量规书愤_PPT.ppt 研读 展示梁启超“亘古男儿一放翁”诗句，分析 学生讨论交流用ＰＰＴ展示 多媒体 作业及评价 以“一闻战鼓意气生”为题拟写小论文，上传，在写作过程中可通过ＱＱ交流 完成作业，自由交流，互相评价 博客＼ＱＱ ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 １、根据教学内容确定教学方法。激发学生学习兴趣，让学生有学习的主动性，能根据学生的能力和已有知识提出学习目标，设计教学流程和教学、内容。 ２、以学生为主体，自主学习，互助学习。从课前的查阅资料和课堂的知识展示，课堂设计始终尊重学生的主体性。 ３、紧紧围绕语文教学本质。信息技术教学，不等于脱离语文教学本质，优秀的信息技术只是辅助手段，是让学生能有兴趣投入到语文学习中。 ４、技术支持教学。互联网、博客、ＱＱ等信息技术的运用为传统的语文教学锦上添花，提高教学效率。 ?