语文粤教版必修3精品教案：《雨霖铃》.docVIP

《雨霖铃》教案 教学目标： 1．了解柳永婉约词的特点。 2．理解词意，感受词中浓浓的别情，把握词的意境。 3．掌握虚实结合、情景交融的手法。 4．提高学生理解和鉴赏词的能力。 5、培养学生健康的审美情趣。21世纪教育网 教学重点：21世纪教育网21世纪教育网 反复诵读，体会离别相思之苦。 学会分析诗词的意象，解读诗词的意境。 教学难点： 把握本词缠绵悱恻的意境美。 教学方法： 朗读法、点拨法、探究法 教具准备： PPT课件；flash朗读[来源:高]考≌试!题∽库] 课时安排： 1课时 教学步骤： 导入新课 人生没有不散的筵席，离别是在所难免的,离别时流泪，离别时伤感。正因为如此，古往今来，留下了许多关于“离别”的脍炙人口的佳句。在众多离别的作品中，宋代词人柳永的《雨霖铃》堪称离别千古绝唱。今天，就让我们一起来欣赏这首词。(板书课题) 介绍作者及背景 1、柳永，北宋婉约派词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田,晚年称柳永。 著有《乐章集》。21世纪教育网 他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐律。北宋第一位专业词人，词作流传甚广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。 2、简介《雨霖铃》词牌及写作背景[来源:ɡ[κ:s]t ωκ.Com][来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] 当时，词人由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪。 整体感知 朗读感知 1、学生试读，教师点评 明确：感情基调低沉。 2、听录音朗读 提醒学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情。 放flash朗读。 默读思考并讨论[来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] 哪句可以看作该词的词眼？ （点拨：哪句能表现该词的主题？） 明确：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 2、概括词的上下片的内容。 明确：词的上片叙写离别时的情景；词的下片设想离别后的相思。 鉴赏分析21世纪教育网 意象意境分析 鉴赏上片 ①生读词的上片。 ②提问：上片选取了哪些典型的意象？蕴涵了词人怎样的感情？[来源:高$考`试(题﹤库] 要点如下： 上片：离别时的情景 寒蝉 长亭 骤雨（凄凉） 无绪 留恋（难分难舍）21世纪教育网 景语 { 情语{ 烟波 暮蔼 楚天（怅惘） 泪眼 凝噎（无限悲痛）[来源: 21世纪教育网 鉴赏下片[来源:高]考≌试!题∽库] ①生读词的下片。 ②提问：下片选取了哪些典型的意象？蕴涵了词人怎样的感情？ 要点如下： 下片：离别后的设想。 良辰好景——虚设（孤独郁闷）[21世纪教育网 景语 { 杨柳 晓风 残月（冷清、孤寂） 情语{ 千种风情——无人说（愁思难断） 课堂总结21世纪教育网 明确： “一切景语皆情语” 情景交融 虚实结合。 五、情境欣赏，加深审美体验[来源:21世纪教育网] 六、课后作业[来源:ɡ╗κ∽s╚t═κ.Com] 七、板书设计 [来源:高$考`试(题﹤库] 叙写离别时的情景（离别难） [来源:高$考`试(题﹤库] 伤离别 [来源:高$考`试(题﹤库ɡ:Κ_S╝T≦Κ] 设想离别后的相思 (思念苦) 高∵考[试╚题+库