第一章节_商品学的研究对象与内容幻灯片.ppt

一、使用价值（*） 使用价值一般是指物对于人或社会的正面价值。 使用价值的本质：表示物和人之间的自然关系，实际上表示物为人而存在。 物及其属性本身还不是物的使用价值，物和它的属性只是物的使用价值的载体和客观基础。 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 二、商品使用价值 广义概念（商品学研究对象）（*） 商品的交换使用价值 商品的消费使用价值 狭义概念 商品的消费使用价值 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 商品使用价值的结构系统（*） * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 静态系统 满足需求的性质：物质、精神（文化）使用价值； 主体的社会层次：个人、社会使用价值； 客体的层次：个体、群体使用价值； 客体发生作用的地位：主要、次要使用价值； 实现的客观依据：现实、潜在使用价值 动态系统 商品使用价值的动态系统 首先在交换过程中实现商品的交换使用价值； 最后在消费过程中实现商品的消费使用价值。 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 第三节 商品学的研究对象、 内容与任务 一、研究对象 二、研究内容 三、任务 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 一、研究对象 研究商品使用价值及其变化规律。 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 二、研究内容 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 在质的方面，其内容主要通过商品质量来体现。 在量的方面，其内容主要是通过商品品种来体现。 中心内容是商品品种和商品质量及其系统的微观、宏观管理。 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 三、任务 指导商品使用价值的形成 评价商品使用价值的高低 防止商品使用价值的降低 促进商品使用价值的实现 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 第四节 商品学的产生与发展 商品学最早产生于德国 德国的约翰· 贝克曼教授在其教学和科研的基础上，于１７９３—１８００年编著出版了《商品学导论》。他所创立的商品学体系被称为“贝克曼商品学”或“叙述论的商品学”。目前，人们认为商品学产生于18世纪末，即是以该书的出版时间为依据的。 商品学由德国传入各国后，在其发展过程中产生了两个研究方向：一个是从自然科学和技术科学角度研究商品使用价值，研究的中心内容是商品质量，称为技术论商品学；另一个是从社会科学、经济学角度，特别是从市场营销和消费需求方面研究与商品适销品种和经营质量相关的问题，称为经济论商品学 * Ch01 商品学的研究对象与内容 * 思考题 1.以具体商品为例，试说明其功能（或效用）、商品体、有形附加物和无形附加物，并阐述它们之间的关系 2.如何正确理解商品使用价值的本质？商品学如何研究商品使用价值？ 3.为什么说“商品使用价值是相对的、动态的、发展的”？ * * * Ch01 市场营销与市场营销学 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 Ch01 商品学的研究对象与内容 商品学概论 主讲:卢东宁 “商品是经济的起点，商品学是经济学的基础。” ——香港创业学院院长张世平 “生活离不开商品”，商品是企业经营的主要对象，更是人们消费中不或缺的重要资源。所以对于商品的认知、研究和管理不仅对于企业的经营、发展而且对于普通消费者的消费和生活都有着重要的意义。 商品学是随着商品经济的产生与发展而诞生并发展起来的，它为发展商品经济服务，因而发展商品学教育势必成为商品经济发展的客观需要。 商品学是一门传统的课程，但它却是市场营销、物流管理专业必不可缺少的一门专业基础必修课。 随着商品的日益丰富，商品学显示了旺盛的生命力。该课程以商品质量为中心，研究商品的使用价值和使用价值实现规律，是学生了解商品、熟悉商品质量管理的重要课程。 ——与前后课程的衔接关系。 《商品学》是物流管理、市场营销专业的专业基础课程。开设的时间一般早于其他专业课。它起到培养学生了解商品、熟悉商品质量管理，增加专业理性认识，增强营销职业素质的作用，为后续专业课程的衔接和将来从事营销工作奠定良好的基础。 课程设置 一 超市实习 商品与环境演讲 对于高职学生的职业发展来看，学习商品课程：一是对于自身消费的有用性，二是对于企业就业的有用性。 商品选购能力 假伪商品识别能力 消费维权能力 商品分类管理能力 商品质量分析能力仓管养护能力 商品包装能力 商品检验能力 商品认证申请能