1千米有多长教案.docVIP

庙上中心学校集体备课教案 学科数学年级二单元五时间?主备教师?王洁课题1千米有多长（定稿）课型使用教师?课时安排总（ 1 ）课时 本节第（ 1 ）课时学习 目标1.通过“手拉手”、“想一想”“走一走”等活动，体验一千米有多长。 2.知道千米和米之间的关系。 3.进一步发展空间观念和动手操作能力。 学习 重点 难点知道千米和米之间的关系教具 准备教 学 流 程 引入新知 同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们之间有什么关系？ 谁能比划出1米的长度？ 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友—千米。告诉老师，你们最想了解有关千米的什么知识？ 探究新知 测一测（在操场上进行） 同学们自由组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米，数清人数，并记录下来。 请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，在操场上走一走，数一数10大约有多少步，做好记录。 想一想（回到教室，先让学生汇报自己的步测结果） 通过刚才的活动，我们知道手拉手站成10米需要的人数，想一下，我们全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？你认为多少个同学才能手拉手站成一排呢？ 我们没量出10米大约走多少步，你知道100米大约需要多少步吗？1000米呢？ 算一算（同桌讨论） 如果我们学校的操场一圈是400米，算一下，沿沿操场走几圈的长度正好是1000米？ 小结：沿操场走2圈半，也就是1千米。1千米=1000米，千米也称公里，可以用字线km表示。 填一填 我们已经知道1千米有多长了，你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确的答案。（完成P46填一填第一题） 小结：千米常用来计量比较长的路程，比较远的距离。 估一估 我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？ 小结：1千米，我们大约走2000步.课下，我们可以从校门口出发数出2000步，看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？ 巩固新知 在（ ）里填上合适??长度单位. a.计量很长的路程时，通常用（ ）作单位。 b.400米长的跑道，跑（ ）是2千米。 c.把一根1米长的铁丝平均分成5段，每段长（ ）厘米。 d.千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）单位。 四.总结评价 1.这节课我们学习了什么？ 2.1千米有多长？ 3.你家到学校有1千米吗？ 个 性 化 修 改  教 后 反 思