整数的加减法与乘法.DOCVIP

整數的加減法與乘法 緣起： 學生在學習負數運算時，常會做錯而不自知。其原因在於操作實務的經驗不足，所以想以撲克牌作為學生在負數領域從實務操作到抽象思考的橋樑。 方式： 一、將撲克牌以花色分成四組：黑桃、紅心、方塊、梅花，以黑色為正；紅色為負。 二、認識負數：任意從中拿出一張撲克牌要學生回答代表數。例如： 翻出 學生回答 負2 正六  三、正負數的加法，拿出紅色與黑色的花色各一組，將其均勻混合後，依序發出兩張牌，請學生唸出算式並將其結果說出。例如 翻出 學生回答 負4加負10 等於負14 正3加負8 等於負5 在此，學生若有遲疑或不會時，可以抵銷方式(一黑抵銷一紅)，讓低成就學生可以以數數方式建立概念。 若學生熟練後，可以將牌一張張依序加下去，讓學生有連續加法的概念，且讓學生去發現加起來的結果均為0。引導學生思考什麼？ 進一步，將一張牌抽出蓋住，如上行為，讓學生加到最後，問蓋住牌所代表的數為何？ 三、正負數的減法，拿出紅色與黑色的花色各一組，將其均勻混合後，依序發出兩張牌，請學生唸出算式並將其結果說出。例如 翻出 學生回答 負4減負10 等於正6 正3減負8 等於正11 在此，學生若有遲疑或不會時，可以變換減數概念，變成加法方式，讓低成就學生可以以數數方式建立概念。 若學生熟練後，可以將牌一張張依序減下去，讓學生有連續減法的概念，且讓學生去發現加起來的結果。引導學生思考什麼？ 進一步，將一張牌抽出蓋住，如上行為，讓學生減到最後，問蓋住牌所代表的數為何？  四、正負數的乘法，拿出紅色與黑色的花色各一組，將其均勻混合後，依序發出兩張牌，請學生唸出算式並將其結果說出。例如 翻出 學生回答 負4乘負10 等於正40 正3乘負8 等於負24 為何只要找1－10的撲克牌 因為：我們為十進位系統的數學，若能將此數做好，只要配合進為概念既可貫通整個章節。且在乘法方面配合九九乘法讓學生不會畏懼。 進階 小組競賽： 將全班分成若干小組，每一組人數盡量依樣多。任抽出一人當關主。其他組員分散到各組去。兩人一組，由關主決定加法或減法，依序發出兩張牌，答對者取走此次的牌，取得牌最多者獲勝。各組優勝在智老師處比賽選出最佳者。