2017届高考语文第二轮总复习课件14三读文言文法快速读懂高考传记.ppt

* 第二步　再读文本，梳理内容，以“文”会意 读文章最怕断章取义，读文言文也不例外。再读时，要结合尾注、题目，总观总览，上下贯通，这一点就传记类文言文而言，力求对传记中的人物各个时期的生活和事件的大体脉络心中有数。具体需要： 一是知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，经历了哪些事件，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系等。 二是明事。史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件、一段经历。事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变。因此，再次阅读时，结合第一步圈点勾画的地方，尤其要注意官职名、年号名、地名、人名等的变化，理清人物的活动脉络，掌握人物所做事情。 . . . . 第二步再读文本，梳理内容 根据勾画圈点的时间、地点、官职等词，梳理以下内容： 1.知人明事：梳理主人公的经历。 幼年：养于世母却有远大志向 及长：志气英远 开皇初：因功进位上开府 仁寿初：做瀛州刺史，有善政 炀帝嗣位：被征入朝，百姓留恋 大业六年：皇帝幸江都，赏赐厚重 十二年：于江都直言进谏 及宇文化及构逆：被杀害 2.最后两句话是对主人公品质的概括，其品质为(用自己的话概括)：守承诺、重交友、不贪财、善用兵、爱士卒。 D 解析：本题考查的是文言文断句。文言文断句的前提是理解文意。结合上下文这句话的意思并不难懂