第十二课恒久的滋味.DOCVIP

國文 （一） 第十四回 命題範圍：第十二課　恆久的滋味 班級：___________ ／ 座號：_____ ／ 姓名：________ 總 分 一、單選題 (20題 每題2分 共40分) （　　　）1.「無論所面對的是攝影、電影、戲劇、舞蹈、繪畫、雕塑，我真正感動的，往往不再是那外在的技巧與形式，而更是那借助於藝術，對於『人』的主題的永不放棄。是悲哀沮喪中的人，是歡悅興奮的人，是在得意中意氣風發的人，或是在挫折坎坷中辛苦孤獨的人，美術所關心、同情、歌讚、描述的就是這永遠演繹不完的『人』的課題！」閱讀上列文章，可推知說出這段話的人應是：　(Ａ)徐志摩　(Ｂ)豐子愷　(Ｃ)張曉風　(Ｄ)蔣勳。 【康熹自命題】 （　　　）2.下列有關蔣勳的敘述，正確的選項是：　(Ａ)生於臺北，對臺灣人文懷有熱切的關懷　(Ｂ)作品多元，除散文之外，也有詩、散文及戲劇創作　(Ｃ)散文結合美學、哲理，流露藝術特質；詩歌語言平易，情感醇厚　(Ｄ)近年來努力推廣音樂教育，對音樂的普及化很有貢獻。 【康熹自命題】 （　　　）3.下列各文句的敘述，何者完全沒有錯別字？　(Ａ)母親在揭開蒸籠的蓋子時，慎重莊嚴肅睦的表情，使我難忘　(Ｂ)發麵的麵頭要特別挑選過，蒸鍋裡的水，大火煮沸，蒸氣白煙撩繞　(Ｃ)饅頭用來在年夜祭拜祖先，也象徵預兆一年的平安詳和　(Ｄ)紅染料用天然胭脂調成液體，用筷子頭蘸著，剛好一個圓圓的紅點。 【康熹自命題】 （　　　）4.(甲)「嚮」往：ㄒㄧˋㄤ　(乙)醃「漬」：ㄐˋㄧ　(丙)「混」合：ㄏㄨˋㄣ　(丁)「悵」惘：ㄔˋㄤ　(戊)「醇」厚：ㄔㄨˊㄣ　以上音讀正確的共有幾個？　(Ａ)二個　(Ｂ)三個　(Ｃ)四個　(Ｄ)五個。 【康熹自命題】 （　　　）5.「人的一生，會經歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。」蔣勳認為各個階段會品嘗到不一樣的滋味。人生的第一個味覺，是屬於哪一種滋味呢？　(Ａ)酸　(Ｂ)甜　(Ｃ)苦　(Ｄ)辣。 【康熹自命題】 （　　　）6.在所有的味覺中，蔣勳對哪一種味覺有著最深刻的感動？　(Ａ)酸味　(Ｂ)甜味　(Ｃ)苦味　(Ｄ)辣味。 【康熹自命題】 （　　　）7.「從小到大，記憶裡最不能忘記的滋味都從母親的飯菜裡學來。」這句話的意思是：　(Ａ)成長的過程中，母親啟迪了作者的感知　(Ｂ)母親所作的菜，背後都有各自的象徵意義　(Ｃ)母親的飯菜中，充滿了最珍貴的母愛　(Ｄ)母親一邊作菜，一邊講故事，以啟發作者心智。 【康熹自命題】 （　　　）8.「人不會一直停留在童年，因此人也不會一直滿足生命裡只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。」對於這段話，作者的意思是：　(Ａ)要客觀地分析對於味道的體驗　(Ｂ)人雖然嚮往幸福，但生命的歷程要有更多不同的體驗才能充實　(Ｃ)同樣的味道會使人覺得膩煩　(Ｄ)人生光有幸福，仍是不夠圓滿。 【康熹自命題】 （　　　）9.閱讀下文，選出最符合全文主旨的選項：「當藝術即表現時，吾人所能思考的只有表現了什麼和如何表現，表現了什麼不能脫離如何表現而存在，如何表現亦不能脫離表現了什麼而存在；表現了什麼是表現了的內容，如何表現是表現的形式，是一個問題的兩面，嚴密相關而形成藝術品的整體的和諧。當吾人思考表現了什麼時無可避免地要涉及藝術美的以外的因素，包括倫理的、哲學的、社會的種種問題，當吾人思及如何表現時則必然要思及藝術美本身的因素，兩者之間完全不能加以割裂。」（姚一葦 藝術的奧祕）　(Ａ)從事藝術創作，需要縝密的思維　(Ｂ)好的藝術品，講求形式與內容的和諧　(Ｃ)藝術品必須反映倫理、哲學、社會的種種問題，才有價值　(Ｄ)藝術鑑賞方法雖多，但總以表現了什麼為主，如何表現次之。 【98學測題(歷屆試題)】 （　　　）10.「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。」從此詩中，可以判知此節日為何？　(Ａ)春節　(Ｂ)清明節　(Ｃ)端午節　(Ｄ)重陽節。 【康熹自命題】 （　　　）11.「好像／前生是一個憂傷的君王／變作禽鳥／啼濺了鮮血／尋找春天的精魂。」（蔣勳 前生的記憶）依此詩意，下列敘述何者正確？　(Ａ)詩中的禽鳥，應是指夜鶯　(Ｂ)這位憂傷的君王指的是大禹　(Ｃ)典故的由來就是大禹治水的故事　(Ｄ)旨在表達「思戀故土」的情懷。 【康熹自命題】 （　　　）12.「我願是滿山的□□／只為一次無憾的春天／我願是□□／捨給一個夏天的夜晚／我願是千萬條江河／流向唯一的海洋／我願是那月／為你，再一次□□」（蔣勳 願）　上引現代詩，□處最適合填入的詞語依序是：　(Ａ)菅芒／音符／永恆　(Ｂ)柳絮／微風／閃爍　(Ｃ)杜鵑／繁星／圓滿　(Ｄ)繁花／金烏／璀璨。 【康熹自命題】 （　　　）13.下列是一首新詩，請依照文意選出排列順序最恰當的選項：　這裡是中國的東南／比