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小学数学三年级《年月日》说课稿 　　一、说教材 本课的内容选自人教版义务教育课程实验教科书数学三年级下册第四单元。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的。表现了时间由短到长的计划思绪，了解这几个时间单元，不但是时间单元换算的底子，并且有助于造就学生的时间看法。凭据上面的阐发，我将目简直定为了解时间单元年、月、日;知道大月、小月，平年、闰年，记着每个月的天数;开端学会果断平年、闰年。这是知识与技能标。历程与要领标，我计划为通过视察、比力，探究出果断闰年的要领。联合讲授情境，造就学生爱惜时间的精良风俗。则是情绪、态度与代价观目的。凭据讲授目的，我将本课的重点定为了解年、月、日，区分大月和小月，鉴别平年和闰年。凭据学生已有的知识履历，很容易将平年和闰年ピ樱以是本课的难点是发明并掌握闰年的果断要领。在讲授信息和感知质料的出现上，我选用多媒体课件，年历卡，仲春月卡，统计卡，等一些讲授本领，这样更直观易懂。 　　在本课的教学过程中，我始终围绕着教学目标进行教学，注重学生的个体差异，能让学生根据自己的素质及基础及能力的不同，设计自己的练习目标，在耐久跑的过程中，通过游戏学生自己主选择跑动路线，从而激发了学生自主学习的积极性，突出学生的主体地位。不足之处，教师的语言还不够精练，不够儿童化。 　　二、说教学流程 　　教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，树叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。树叶粘贴画说课稿就是这样来的。树叶粘贴画说课稿 结合三年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。第一个环节是谜语引入，激发兴趣。大约用5分钟。第二个环节是合作交流，探究新知。大约用20分钟。第三个环节是实践应用，反馈提高。大约用10分钟。第四个环节是总结回顾，拓展延伸。大约用5分钟。 　　(一)谜语导入，激发兴趣 　　设计理念：本节课采用开放式教学，让学生在自问自答，表演中完成学习任务。这是本班学生最喜欢、最容易接受的教学方式。 上课伊始，我会问小朋友，你们喜欢猜谜语吗?小朋友肯定齐声说“喜欢”。于是我出示谜面，孩子们开始兴味盎然的猜谜底。这样既创设了良好的学习情境，又激发了学生的学习兴趣。 　　(二)合作交流，探究新知 下面的环节是本节课的中心环节：合作交流，探究新知。我将分三个层次来进行教学第一层次，年月日间的关系。第二层次，学会识记大月、小月的方法。第三层次，平年、闰年的认识、计算和判断。数学课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。于是，我大胆放手，先让学生观察年历卡，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。(出示)动手实践，自主探索，合作交流是新课程提倡的理念。引导学生探索识记大月小月的方法正是在这一理念下设计的。首先，让学生根据统计卡对12个月进行分类，教师诠释大月小月的含义。其次，鼓励学生：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是大月，哪几个月是小月?引导学生在小组合作中探究出方法来。学生汇报后，我出示了两种记忆方法：左拳记忆法，和儿歌记忆法。为了让学生更好的吸收新知识，我设计了这样的一个小游戏：游戏规则是：大月男生起立，小月女生起立。在叫到二月时，学生可能犹豫不决，是站起来呢?还是不站起来?教师适时诠释二月是个特殊月，从而引入平年闰年的学习。对于平年闰年的判断方法这一难点，我主要通过小组合作探究的方式来突破。首先，小组观察1993—— 2004年的2月月历，找出闰年，制成统计表，发现“四年一闰”的规律。并通过计算、讨论等手段引导学生发现：公历年份是4的倍数的一般是闰年;公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。总结判断平年闰年的方法后，出示关于中国较大的历史事件的年份，判断这些年是平年还是闰年，同时进行爱国教育。最后算出全年的天数。 　　(三)实践应用，反馈提高。 第三个环节是实践应用，反馈提高。练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。我将本课的知识点进行整合，融合在淘气的日记里。这样，学生更能深刻体会到“数学来源于生活，又应用于生活。 　　(四)总结回顾，拓展延伸 第四个环节总结回顾，拓展延伸。我将本课的知识点编成一首儿歌“一三五七八十腊，三十一日永不差。四六九冬三十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。不仅有利于学生记忆，而且将知识进行了整合。通过阅读“你知道吗”，了解平年闰年产生的原因，进行了知识拓展。 以上是我对《年月日》的教学设计，教学结