初中八年级数学下册北师大版学案《分式方程》.docVIP

§3.4 分式方程（1） 学习目标： 通过对实际问题的分析，感受分式方程是刻画现实世界的有效模型，归纳分式方程的概念。 在活动中培养学生乐于探究合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。 学习重点： 根据实际问题中的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义。 学习难点： 根据实际问题中的数量关系列出分式方程。 学习过程： 问题1：某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨0.4元.小丽家去年12月的水费是15元,而今年7月份的水费是25元. 如果设去年每立方米水费为x元。那么今年每立方米水费为 _________ 元。 小丽家去年12月的用水量是_________立方米。 今年7月份的用水量是____________立方米 问题2： 有两快面积相同的小麦实验田，第一块 使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000 ㎏和15000 ㎏，已知第一块的小麦实验田每公顷的产量比第二块少3000㎏，如何设未知数列方程？ 问：（1）如果设第一块小麦实验田的每公顷的产量为 x ㎏,那么第二块实验田每公顷的产量为_______ ㎏. （2）第一块试验田有__________公顷？ 第二块试验田有__________公顷？ (3）、你能发现这个问题中的等量关系吗？ 第一块试验田面积=第二块试验田面积 (4）、你能根据面积相等列出方程吗？ 问题3：从甲地到乙地有两条路可以走：一条全长600 km普通公路，另一条是全长 480km 的高速公路，某客车在高速公路上行驶的平均速度比普通公路上快45km/h，由高速公路从甲地到乙地的所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半，求该客车由高速公路从甲地到乙地所需要的时间？ 1）、你能发现这个问题中的等量关系吗？ 收获与感悟 2）、你能根据等量关系列出分式方程吗？ 解：设走高速公路需时间x小时，可列方程， 比较左右两边的方程, 有什么不同? 分母中含有_________的方程叫做分式方程 练习1： 下列各式中，是分式方程的是( ) A.x+y=5 B. C. D.=0 练习2： 为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款，已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额5000元，第二次捐款人比第一次多20人，而且两次人均捐款额正好相等，如果设第一次捐款的人数为x人，那么你能列出分式方程吗？ 练习3：中国2002年吸收外国的投资总额达 530亿美员元，比上一年增加了13%，设2001年我国吸收外国的投资为x亿美元，请你 写出x满足的方程式？ 收获与感悟 积累与总结： 什么是分式方程？ 注意掌握列分式方程的基本步骤： 一审：审清题意，弄清已知量与未知量之间的数量关系和相等关系。 二设：设未知数。 三列：列代数式，列方程。 §3.4 分式方程（2） 学习目标 1．经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验根的合理性; 2.经历“求解－解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识。 3.在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。 学习重点：分式方程的解法. 学习难点：解分式方程要验根 学习目标 复习旧知 1、分式方程的概念 2、辨别下列方程是什么方程 和 二.讲授新知 你能设法求出分式方程的解吗？ 解方程 解：方程两边都乘以6，得 3（3x-1）=12-(x-2) 解这个方程，得x= 三. 例题学习 仿上例完成 例1.解方程： 解：方程两边都乘以2x，得 960－600=90 x 收获与感悟 解这个方程，得x = 4 检验：将x=4代入原方程，得 左边=45=右边 所以，x=4是原方程的根。 例2. 解方程 解: 检验： 在这里，x=2不是原方程的根，因为它使得原分式方程的分母为零，我们称它为原方程的增根。产生增根的原因是，我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为零的整式。因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。 想一想: 解分式方程一般需要经过哪几个步骤？ 变式训练： 1. 解方程：（1） （2） （3） （ 4） （5） 2. 若方程会产生增根，试求k的值 积累与总结： 1.通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 2.在本节课的学习过程中，你有什么感