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新人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律的练习》教学实录 教学内容：义务教育课程标准教科书人教版数学四年级下册第三单元练习六 教学目标： 1.引导学生能运用乘法运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况选择运算方法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：能运用乘法运算定律进行一些简便运算。 教学难点：能根据具体情况选择运算方法。 教学过程： 问题引入? 回顾再现。 师：老师知道同学们口算能力特强，老师这儿有几道题，咱们比一比，看谁反应快？好不好？（好） 课件先依次出示：??（指名说） ? 14×5=???????????????? 45×2=??????? 25×4=???????????????? 125×8= 生1：70 生2： 90 生3： 100 生4： 1000 师：同学们真是太棒了，难一点口算也这么快吗?（是） 课件再依次出示：?? 25×15×4=????????? 18×97+18×3= 生1：1500 生2： 1800 师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算得呀？ 生1：我是先算25乘4得100，再算100乘15得1500。 生2：我是先算97加3得100，再算18乘100得1800。 师：同学们的简算意识可真强，能够巧妙地利用我们学过的运算定律使计算简便了。这节课我们就一起运用乘法的运算定律来做一个练习。?? 板书课题：乘法运算定律的练习 师：大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？ （学生边回忆，教师边进行板书） 板书：?? 乘法交换律： a×b=b×a ??????????? 乘法结合律：（a×b×c= a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c a×c+b×c=（a+b）×c 二、分层练习?? 强化提高。 师：同学们记得真熟练，你能灵活熟练运用它们吗？这儿有些题，比一比，看谁做得又对有快： 基本练习（课件依次出示） 1、判断 判断： (1)36×16=36×2×8 （ ） (2)102×56=100×56+2 （ ） (3)32×（7×3）=32×7＋32×3 （ ） (4)56×（19+28）=56×19+28 （ ） （学生想一想回答，全班订正。） 师：这几道判断题，哪些错了，哪些对了，为什么？错的你能给它改正确吗？ 生1：第一题对了，它把16拆成了2乘8。 生2：第二题错了，它把102拆成了100和2，然后运用乘法的分配律，结果它没有分别乘56再相加。正确的应该是102×56=100×56+2×56。 生3：第三题错了，式子的左边只能运用乘法结合律，结果它运用了乘法分配律，正确的应是32×（7×3）=32×7×3或者是32×（7+3）=32×7＋32×3 师：刚才这位同学真是太棒了，不但能发现错误，而且能用两种方法改正，真了不起。 生4：第四题错了，正确的应该是56×（19+28）=56×19+28×56 师：同学们都表现的不错，不知道下面的题目能不能难倒大家，你们能被难倒吗？（不能） 2、在( )里填上适当的数，并说一说运用了什么运算定律。(课本练习六第2题) 15×16= □×15 25×7×4= □×□×7 （60×25）×8=60× □×8 125×（8× □）=（125×□）×14 3×4×8×5=（3×4）×（□ × □) 学生思考回答，全班交流。 师：同学们在困难面前永不低头的精神让老师佩服，老师这里还有一题，你们还有信心完成吗?(有) 3、动脑解决问题：（课本练习六第3题） 我喜欢游泳，每次游7个来回，游泳池长50米，我每次游多少米？ 师：请同学们直接写在练习纸上，开始。 （师巡视，生独立完成后，全班订正） 综合练习 师：看来大家对直接利用运算定律进行简便计算掌握的不错。来点有难度的，还行吗？ 课件出示：??? 变一变，算一算 （1）12×103???????????? （2）18×99+18 （3）25×44????????????? （4）125×25×32 （学生都完成后） 师：谁来说说你每道题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？ 生1：第一题运用了乘法分配律。 12×103=12×(100+3)=12×100+12×3 =1200+36=1236 生2?：第二题运用了乘法分配律。 18×99+18=18×99+18×1=18×（99+1）=18×100=1800 生3：第三题运用了乘法分配律。?? 25×44?=25×（40+4=25×40+25×4=1000+1