苏教版五年级作文备课.docVIP

苏教版五年级作文备课 习作1 写一种自然现象 一、教学目标： 1、仔细观察一种自然现象，结合例文《二八月，看巧云》，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。 2、结合习作要点提示，明白写好景物的要领。 3、连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。 二、教学重点、难点： 重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 难点： 抓住景物特点。 三、课前准备： 1、学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础，观察时注意填写好记录。 2、教师：准备1～2篇经典的描写自然现象的范文并制作成幻灯片。 四、教学时间：2课时 五、教学过程： 第一板块：入情入境 【接力赛】 比赛规则： 1、以小组为单位，依次每人说一个有关春天的成语、古诗、谚语等。 2、不能重复别人说过的，哪一组说的越多越快为最终的“冠军组” 3、比赛的同时拿笔记录下和你调查的春天的事物、景物相关的诗句，丰富个人写作资料。 4、启发：大自然赋于我们很多自然景物，比如？ 5、大自然的神奇之处，就在于这些景物都会变化，看—— 6、我们不是摄像师，无法用镜头来拍摄。但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。不信，我们来看书上这样一篇文章——《二八月，看巧云》。 第二板块：例文引路 一、启发谈话，引出例文 同学们，从刚才的接力赛中，我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享， 那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、赏析例文，感知写法 1、轻声读例文《二八月，看巧云》，自主思考： 2、师生交流。作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_____、_____、_____三种情况来写。 3、小结：作者详略有当，例文中写了二八月云在造型和色彩上的特点，其中重点写了云的形状，又分三种情况来写，集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云，抓住了景物的特点和变化。 三、结合要点，归纳写法： 第三板块：经典赏析 幻灯片出示： 经典一：朱自清的散文《春》节选： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 细细体会带“?”的词句，感悟拟人和比喻等修辞手法，给景物描写所带来的绚丽色彩。 经典二：请看学生作文《春雨》中的几段： 田野，湿漉漉，绿油油。（远镜头勾勒） 田间小路，一条条，纵横交错；金黄艳柔的菜花上，滚动着水珠；刚刚吐露新芽的桑树枝上，挂着串串水珠，身披雨衣的采桑姑娘，面带笑容，仍在田间忙碌。（特写镜头描绘） 在进行景物描写时，通过远近景的交替穿插，可以使文章产生立体感，从而使习作更具活力，生动逼人。 第四板块：实战演练 一、行笔成文、相机辅导。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。 3、相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 二、多元品评、誊写习作。 1．反复修改，多元品评。 2．学生自查自改。 3．学生誊写。 板书设计 ： 习作1、二八月 看巧云 集中在一起的云 分散的云 鱼鳞云（详）形状 变化特点 （略）颜色 下水文 云的絮语 云，谜一样的面容，诗一样的意境。 清晨，轻柔的面纱给云笼罩上了一层神秘感，它轻盈地飘在宝石蓝色的天空中，就像一叶洁白的小舟荡漾在清澈见底的河水里。它像一团雪白柔软的棉花，它像在浪尖绽放盛开的浪花，迎着微风，拌着朝阳，有节奏地慢慢漂移着。它远在遥不可及的蓝天，我们虽不能和它一起欢乐，一起歌唱，可我们能和它可爱的纯洁的心一起玩耍，我们能感受到它的心意，我们能陪伴着它，和它一起倾谈，一起诉说，一起快乐，一起悲伤。 千变万化的云诗那么纯洁，那么雪白，那么可爱，那么得瞬息万变。下午，原本平静的天空，风小弟一来就变得热闹起来了。风像诗大自然这个魔术师手里得一