苏教版八年级数学第一章全等三角形导学案及单元检测.docVIP

1.全等三角形 【学习目标】 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素，会用符号正确地表示两个三角形全等. 2．知道全等三角形的性质，并会进行应用. 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 【方案】 一 知道全等形、全等三角形及对应元素一系列概念，会用符号表示全等 将三角板按在纸上，沿外框画出两个三角形，把这两个三角形裁下来后放在一起，观察它们能否重合。 2.回答下列问题： (1)什么是全等形？什么是全等三角形？你能举出生活中全等形的实例吗？ (2)全等三角形有哪些对应元素？怎样记两个三角形全等？ 二 知道全等三角形的性质 1．利用三角形纸片做如下变换：将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED． 2.思考：各图中的两个三角形全等吗？为什么？如果全等把它们分别表示出来.（注意书写时对应顶点字母写在对应的位置上） 3.寻找上图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ （提示：全等三角形是指能够完全重合的两个三角形） 归纳全等三角形的性质： ． 三 知识应用 如图，△OCA≌△OBD，C和B，AD是对应顶点，说出这两个三 角形中相等的边和角． 如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他 的对应边和对应角． （提示：对应边和对应角一定在两个全等三角形中找，所以需将△ABE和△ACD从复杂的图形中分离出来．） 【检测反馈】 1．下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。 2．将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF（如图） （1）线段AB、DEAC和DF呢？ （2）线段BE和CF有什么关系？为什么？ （3） 若∠A=50o，∠B=30o，你知道其他各角的度数吗？为什么？ 3．已知△ABE≌△ACD，AB与AC，AD与AE是对应边，∠A=40o，∠B=30o，求∠ADC的大小. 2.三角形全等的条件（第1课时） 【学习目标】 1．知道三角形全等“边角边”的内容． 2．会运用“SＡSAC、BDO，AO、BO、CO、DOABO和△CDO是否能完全重合呢？为什么？ 在上面的例子中我们已知哪些条件（从三角形的边、角关系作答），得到什么结论？ （2）由（1）中的回答，你能得到什么猜想？ 2．上述猜想是否正确呢？不妨按上述条件画图并作如下的实验： (1)读句画图：①画∠DAE＝45°，②在AD、AE上分别取 B、C，使 AB＝3.1cm， AC＝2.8cm． ③连结BC，得△ABC．④按上述画法再画一个△A＇B＇C＇ (2)把△A＇B＇C＇ABC上，观察△A＇B＇C＇ABC是否能够完全重合？ 总结得出： 相等的两个三角形全等(简称“边角边”或“SAS”) 活动二 全等三角形判定的简单应用 如图，已知AD∥BC，AD＝CB．求证：△ABC≌△CDA．（提示：要证明两个三角形全等，已具有两个条件，一是AD＝CB(已知)，二是___________，还能再找一个条件吗？） 证明： 2.思考：如果“两边及其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形全等吗？” 画一画：三角形的两条边分别为4cm和3cm，长度为3cm的边所对的角为30度,画出这个三角形，把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，由此你发现了什么？把你的发现和同伴交流。 【检测反馈】 1．如图，已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2． 求证：△ABD≌△ACE． 2.已知：点A、F、E、C AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF． 求证：AB∥CD 2.三角形全等的条件（第2课时） 【学习目标】 1．知道三角形全等“角边角”的内容． 2．会运用“ＡSＡ活动一 探索三角形全等的条件 1.画一画：如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 , 使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B，把画的△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？由此你能得出什么结论？ 得出结论： 对应相等的两个三角形全等（简称“角边角”或“ASA”） 2.如图,已知点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC,∠B=∠CBE=CD 如图，已知∠ABC＝∠D，ACB＝∠CBD1．如图，已知 AB∥CD，CE∥BFAE=DF, 求证：BF=CE 2． 如图，已知△ABC≌△，CF、分别是△ABC的∠C和△的∠的角平分线，那么线段CF和相等吗？ 【检测反馈】 1．如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去，B、选②