苏教版小学语文五年级下册语文教材分析.ppt.pptVIP

紧扣“课标” 把握“目标” 抓住“重点” 凸显“价值” 第一部分 回顾课标 明确年段要求 第二部分 拓宽视野 提升关键能力 第三部分 了解教材 清晰编写特点 第四部分 分块解读 聚焦教学案例 第三学段的教学目标 第三学段的教学目标 ㈡ 阅读? 1．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。? 2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。? 3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。? 4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。? 5．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。?  ㈢ 习作? 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。? 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。? 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。? 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 1、注重“读书氛围的营造，阅读方法的掌握”。 2、注重“阅读范围的拓宽，阅读品位的提高”。 3、注重“阅读教材的整合，教学思维的改变”。 4、注重“课堂形态的创新，教学策略的变革”。 1、抓读的训练 2、抓关键词句的训练　 3、抓篇章结构的训练 4、抓文体阅读的训练 5、抓表达能力的训练 6、抓课外阅读的训练 第三部分 了解教材 清晰编写特点 两根柱子——阅读（27篇）和习作（7篇） 一条龙——“龙头”：培养良好的学习习惯  “龙身”：7个练习 “龙尾”: 综合性学习“学和做” 第一根柱子——阅读 一、阅读教材分析 二、阅读教学建议 三、前四单元课文解读 四、不同文体教学策略及建议、 教学设计案例 五、阅读教学现状的变革 一、阅读教材分析 1、阅读教材编排特点 ★ 教材有7个单元、27篇阅读课文，每个单元都围绕一个主题选材。 ★ 各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然 ★ 这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 2、阅读教学重点训练项目 ⑴ 提高默读速度，学会浏览。??? ⑵ 体会词句的感情色彩和表达效果。 ⑶ 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 ⑷ 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二、阅读教学建议  第一，加强默读训练，提高默读速度，学会浏览， 提取信息，加强课外阅读。 第二，正确理解词语在句中的意思。 第三，通过朗读、比较、联系语境等方法，辨别词 语的感情色彩、表达效果以及体会词句表达 的思想感情。 第四，揣摩文章的表达顺序，领悟作品的表达方法， 体会作者的思想感情。学会阅读叙事性作品、 诗歌和说明性文章。 第五，了解标点符号的作用，学会运用。 如何提高默读、浏览能力呢？ 2、进行大量课外阅读，在阅读中培养能力。 做到“五个一”：喜爱一种杂志；欣赏一位作家； 阅读一部好书；写好一本读书笔记；搞好一个系列读书活动。 第二，正确理解词语在句中的意思。 1、通过查字典理解字词的意思。 《只拣儿童多处行》《郑和远航》 2、联系上下文理解词语在特定语言环境中的恰当意义。 《火星——地球的“孪生兄弟”》《海伦凯勒》 《音乐之都维也纳》《月光启蒙》 第三，通过朗读、比较、联系语境等方法，辨别词语的感情色  彩、表达效果以及体会词句表达的思想感情。 第四，揣摩文章的表达顺序，领悟作品的表达方法，体会作者 的思想感情。学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。  (本册12篇课文有相关练习） 词句、篇章训练在各年段阅读教学中的要求是什么？ 第五、了解标点