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珠海市前山中学高中英语教学水平评估自评说明及备查材料目录 本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。 一级指标 二级指标 权重 自评分 他评分 1．教学管理 1.1教学理念 1.2教学计划 10 10 2．教学保障 2.1教学人员 2.2教学条件 10 10 3．教学过程 3.1教学常规 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 60 57 4．教学效果 4.1课程达标 4.2学业水平 4.3充分发展 20 19 合计总分 100 96 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2．本方案二级指标共11项，总分值100分。得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。 珠海市前山中学高中英语教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他评 1 教 学 管 理 1.1教 学 理 念 ①按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中英语课程标准 (实验)》要求，实施素质教育，积极开展英语课程改革。 ②英语教学理念新，熟悉和掌握现代先进的英语教学理念；坚持启发 式教学，面向全体学生，重视共同基础，培养学生的人文与科学素养。 ③通晓任务型等多种英语教学方法，提供多种选择，重视学生的英语 语言综合运用能力培养和个性发展。 5 ①②要素各2 分； ③要素1分。 5 1.《基础教育课程改革纲要（试行）》（第1盒） 2．《普通高中英语课程标准（实验）》要求（第1盒） 3. 学校教学管理制度（第1盒） 4. 英语科组教学常规（第1盒） 5. 英语科组自评报告 6. 英语学科教学要求（第2盒） 7. 新课改近三年阶段性总结（第2盒） 8. 英语科教学理念（第2盒） 9. 培养学生的人文与科学素养的语言实践活动表（第2盒） 10. 英语课堂教学改革方案（第2盒） 11. 不同层次学生参与的语言实践活动证明材料（第2盒） 12. 学生选课指导手册（第3盒） 13. 英语课题论文《新课标下的英语写作教学策略初探》（第3盒） 14. 英语教学论文Help Students Pick More Apples（第3盒） 15. 英语课题论文《篇章理解与词汇学习的有机融合策略》（第3盒） 16. 英语教学论文《新课标背景下高中英语教学中使用讲学稿的反思》（第3盒） 自 评 说 明 自2004年秋开始进行普通高中新课程实验以来，我们英语科组根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神，结合我校实际，更新教学理念----统一语言技能和语言知识，体现学生学习策略、文化意识和情感态度的多元化目标，为学生更好地自主发展、全面发展、和谐发展创造新空间，奠定新基础，我们落实新课标的培养目标和课程方案，开展学生研究性学习课程；在教学的规划、设计和组织等各个环节中，以学生为主体，充分考虑到学生的认知规律和接受能力，对教学内容和教学形式进行挖掘和探索，积极探索学生自主学习、师生互动式教学的新课程模式，引导学生研究自己的学习特点，掌握适合自己的学习方法，学会学习，更加主动有效地完成学习任务，提升自己的学习能力。同时面向全体学生，坚持分层教学，因材施教，让每个学生的身心都得到适合自己特点的有个性的发展。 按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，立足学校实际，我们制定了适合学生兴趣与发展的校本教研课程，重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。 本项分值5分，自评得分5分 珠海市前山中学高中英语教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他评 1 教 学 管 理 1.2教 学 计 划 ①按照《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基[2004]47号)和《广东省普通高中选修课开设指导意见》的要求，开齐必修和必选模块，开足课时完成教学内容；根据实际，各年级开设有选修模块，为学生提供丰富的选修课程，满足学生的个}生化需求。 ②学校英语科组和年级备课组有教学工作计划；英语教师有学年和学期教学计划和每周的教学安排，目标明确，措施具体。 ③学校有英语学科教学发展规划和实施方案；创造性地实施国家课程，课程内容体现英语科组教学特色。 5 ①②要素各2 分； ③要素1分。 5 1．《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》 （第4盒） 2．《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研〔2005〕7号）（第4盒） 3．英语科组近三年教师工作安排表（