人教B版高中数学必修三课件：模块复习课1算法初步 (共45张PPT).ppt

专题归纳 高考体验 解析:由题意得y=2+log2 =2-4=-2,答案为-2. 答案:-2 专题归纳 高考体验 考点二　循环结构程序框图 A.A1 000和n=n+1 B.A1 000和n=n+2 C.A≤1 000和n=n+1 D.A≤1 000和n=n+2 答案:D 专题归纳 高考体验 5.(2017全国3,文8)执行下面的程序框图,为使输出S的值小于91,则输入的正整数N的最小值为(　　) A.5 B.4 C.3 D.2 专题归纳 高考体验 解析:程序运行过程如下表所示: 此时S=9091首次满足条件,程序需在t=3时跳出循环,即N=2为满足条件的最小值,故选D. 答案:D 专题归纳 高考体验 6.(2017北京,文3)执行如图所示的程序框图,输出的s值为(　　) 答案:C 专题归纳 高考体验 7.(2017天津,文4)阅读下面的程序框图,运行相应的程序,若输入N的值为19,则输出N的值为(　　) A.0 B.1 C.2 D.3 解析:运行程序.当输入N的值为19,则N的值依次为18,6,2. ∵23,∴输出N的值为2.故选C. 答案:C 专题归纳 高考体验 8.(2016全国1,文10)执行右面的程序框图,如果输入的x=0,y=1,n=1,则输出x,y的值满足(　　) A.y=2x B.y=3x C.y=4x D.y=5x 解析:由题图可知,x=0,y=1,n=1,执行如下循环: 答案:C 专题归纳 高考体验 9.(2016全国2,文9)中国古代有计算多项式值的秦九韶算法,下图是实现该算法的程序框图,执行该程序框图,若输入的x=2,n=2,依次输入的a为2,2,5,则输出的s=(　　) ? A.7 B.12 C.17 D.34 解析:由题意,得x=2,n=2,k=0,s=0, 输入a=2,则s=0×2+2=2,k=1,继续循环; 输入a=2,则s=2×2+2=6,k=2,继续循环; 输入a=5,s=6×2+5=17,k=32,退出循环, 输出17.故选C. 答案:C 专题归纳 高考体验 10.(2016全国3,文8)执行下面的程序框图,如果输入的a=4,b=6,那么输出的n=(　　) ? A.3 B.4 C.5 D.6 解析:开始a=4,b=6,n=0,s=0,执行循环, 第一次:a=2,b=4,a=6,s=6,n=1; 第二次:a=-2,b=6,a=4,s=10,n=2; 第三次:a=2,b=4,a=6,s=16,n=3; 第四次:a=-2,b=6,a=4,s=20,n=4; 此时满足判断条件s16,退出循环,输出n=4.故选B. 答案:B 专题归纳 高考体验 11.(2016四川,文8)秦九韶是我国南宋时期的数学家,普州(现四川省安岳县)人,他在所著的《数书九章》中提出的多项式求值的秦九韶算法,至今仍是比较先进的算法.如图所示的程序框图给出了利用秦九韶算法求某多项式值的一个实例.若输入n,x的值分别为3,2,则输出v的值为(　　) ? A.35 B.20 C.18 D.9 解析:程序运行如下:n=3,x=2→v=1,i=2≥0→v=1×2+2=4, i=1≥0→v=4×2+1=9,i=0≥0→v=9×2+0=18,i=-10,结束循环,输出v=18,故选C. 答案:C 专题归纳 高考体验 12.(2015全国2,理8)下边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损之术”.执行该程序框图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a= (　　) ? A.0 B.2 C.4 D.14 解析:由程序框图,得(14,18)→(14,4)→(10,4)→(6,4)→(2,4)→(2,2),则输出的a=2. 答案:B 专题归纳 高考体验 13.(2016江苏,6)下图是一个算法的流程图,则输出的a的值是　　　　　.? ? 解析:第一次循环:a=5,b=7,第二次循环:a=9,b=5,此时ab,循环结束,输出a的值为9. 答案:9 专题归纳 高考体验 14.(2016天津,文11)阅读下边的程序框图,运行相应的程序,则输出S的值为　　　　　.? ? 解析:第一次循环:S=8,n=2;第二次循环:S=2,n=3;第三次循环:S=4, n=4,满足条件,结束循环,输出S=4. 答案:4 专题归纳 高考体验 15.(2016山东,理11)执行下边的程序框图,若输入的a,b的值分别为0和9,则输出的i的值为　　　　　.? ? 解析:第一次循环:a=1,b=8;第二次循环:a=3,b=6;第三次循环:a=6, b=3;满足条件,结束循环,此时,i=3. 答案:3 专题归纳 高考体验 考点三　基本算法语句 16.(2013陕西,理