2017人教版语文二上《我要的是葫芦》教案.docVIP

人教版二年级上册语文 《14 我要的是葫芦》教学案例 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重、难点： 1、从人物语言入手，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 2、懂得在生活中要认真听取别人的劝告。 教具准备： 1、生字、词语的卡片。（做成葫芦的形状，以便更好地导入新课） 2、葫芦生长过程的演示资料。 教学过程： 一、复习检查：（摘葫芦） 1、出示本课的生字、词语卡片，让学生认读。（以摘葫芦的方式进行，认读正确后就把葫芦卡片奖励给学生） 2、点评昨天生字书写中出现的错误。 二、导入新课： （出示实物小葫芦）师问：这么可爱的小葫芦大家喜欢吗？生答：喜欢。师：不仅你们喜欢，还有人喜欢，他因为喜欢葫芦，所以就亲自动手种了一棵葫芦，现在我们一起去看看他种的葫芦怎么样吧？ 三、新授： 1、课文朗读（flash动画展示） 2、提问：课文中种葫芦的人犯了什么错？ （1）学生自由说。 （2）课件展示葫芦的生长过程以及果实与过程的关系。 （3）小结：要想得到好的果实，就得细心呵护植物生长。 3、学生自读课文，标出自然段。 4、学习课文1,5自然段。 （1）通过认真观察，说说这两幅图上人物的表情以及心情变化。 （2）种了葫芦却什么也没有得到，为什么会这样呢？引入课文2,3,4自然段的教学 5、学习课文2,3,4自然段。 （1）教师提问：谁知道葫芦为什么一个一个都落了？ （2）反复朗读人物对话部分，体会反问句、感叹句与陈述句的语气的不同。 （3）生齐读课文2,3,4自然段。 6、回顾课文内容。 （1）师在黑板上出示一个葫芦架，并出示细长的葫芦藤上长满绿叶，接着让学生口述课文内容，教师动手更换葫芦生长过程的资料。“细长的葫芦藤上长满绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢之后，长出了几个小葫芦。过了些天，叶子上长出了几个蚜虫，他没有听邻居的劝，没过几天，葫芦一个一个全都落了。”（去掉粘贴葫芦的吸铁石，让学生看到葫芦一个一个落的过程，再看看满地落下的葫芦，就一下子感受到了种葫芦的人当时的心情。） （2）出示一个做的很精致的葫芦挂在黑板上，葫芦的背面写有问题：“种葫芦的人看到葫芦都落光了，心里会想些什么？”师问：谁想得到这个葫芦？学生摘到手后，让他回答这个之后再奖励给他。 （3）相机板书: 种葫芦的人 不听邻居的劝告 一无所获 四、说说本节课的收获。 1、知道了果实和叶子之间有着密切的关系。 2、懂得了做人的一些道理：要多听取别人的劝告。 五、成果验收： 用课件出示“聪明的鼹鼠”这样一个游戏，让学生对本节课所学知识进行检测，从游戏中感受到成功的喜悦。 教学案例名称：二年级上册语文《14 我要的是葫芦》 作 者 姓 名：陈秀丽 工 作 单 位：泾川县中街小学 职 称：小学一级教师 邮 政 编 码：744300 联 系 电 话