2017年北师大版语文第二册《小鱼的梦》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、 初读儿歌，感受儿歌的美。2）、 自学生字新词，读准生字的读音，初步理解儿歌的意思。 教学课题 ?1、认识10个生字。2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。 教材分析 《小鱼的梦》是义务教育课程标准实验教材(北师大版)小学语文第一册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、朗朗上口的儿歌，以梦想为主题，激发孩子们的想象力，使孩子们产生为实现理想而不懈追求的渴望，还可以培养孩子浓厚的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。文章为孩子们提供了发散思维的机会，不仅能发挥学生的想象力，培养学生创造性思维，而且有利于提高学生的表达能力。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 1、小鱼图片，在百度中搜索《小鱼的梦》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前了解有关小鱼生活的资料，。 教学之前用百度在网上搜索《小鱼的梦》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个游览《小鱼的梦》的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对颐和园产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。 教学方法 1、创设情境，主动发展。通过创设学生乐于参与的学习环境，促使学生积极主动、生动活泼地学习，充分体现学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人，与此同时，教师也实现了符合新课改要求的角色转换，真正成为学习环境的设计者，学生自主学习的引导者、组织者和指导者。　　2、以生为本，个性发展。要真正体现以人为本，课堂上要更关注学生的情感、体验和内心感受，注意培养学生形成正确的人生观，突出每位学生发展的新理念，基础性、普及性、发展性，尊重个性差异。整堂课都体现了学生自己探究，自己欣赏，能感悟多少就感悟多少，教师并不强调“十个指头一样长”。　　3、合作交流，共同发展。为了使学生积极主动地学习而改变接受式的学习方式，本课设计了引导学生交流讨论的环节，从而强化了学生学习的主体地位，并使他们在互相学习、交流的过程中学会合作。　　4、开放创新，自主发展。教师根据教学内容、学生条件和学生现有的知识基础，培养学生的创新能力。其次，教师引导启发学生创造性地学，在学习过程中，让学生独立思考，鼓励学生大胆想象，力求让学生学会创造，在创造的过程中，学会学习。四、教学目标 教学过程 一、激趣揭题，整体感知　　揭题。　　过渡：今天，老师请来了一位小客人，瞧！这是？？小鱼也会做梦，今天我们要一起来学习儿歌--《小鱼的梦》，板书课题，读题两遍。读了这个题目，你想知道什么？指名说。【百度搜索】小鱼图片 /s?wd=%BF%A8%CD%A8%D3%E3%CD%BC%C6%ACrsp=9oq=%D3%E3%CD%BC%C6%ACf=1tn=site5566rsv_ers=xn0 二、初读课文，认识生字1、1、整体感知。听录音，放动画片头。好，我们先来听听录音，看一段动画片。 （出示课件） 【百度搜索】《小鱼的梦》课件/ekuswf/kj/348730.htm 2、学生自由读儿歌。 师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字做上记号。自己想办法把每个字音读准。读到哪，同学们的手指头跟着指到哪。　　学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音） 3、读词语。（出示课件） 【百度搜索】《小鱼的梦》课件/ekuswf/kj/222204.htm中的词语部分　　师：课文里的词宝宝可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？　珍珠被、催眠曲、推摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴、“波浪”玩、甜甜的梦怀里，全班齐读；读卡片，指名读。 4、认读生字。 【百度搜索】《小鱼的梦》课件/ekuswf/kj/222204.htm中的词语部分　　（1）、师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）　　（2）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）分发生字卡片 老师检查