2017年北师大版语文第二册《水乡歌》教案1.docVIP

《水乡歌》教学设计方案 课题名称 《水乡歌》第二课时 科 　目 语文 年级 二年级 教学时间 45分钟 课文分析 《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。 《水乡歌》是以“水多（美丽）→船多（勤劳）→歌多（幸福）”为一条线，分为三个板块，在教学设计中，我就按照这三个板块来设计我的教学意图：第一部分水多，抓住了“千条渠、万条河、一个连一个、处处”这些词语来感受水乡的水多，再通过“绿水、清波”体现水乡的水美，然后美美的读一读。引导学生在朗读中体会水多、水美；第二部分船多，让学生自己来找水乡船多的词语，然后体会；第三部分歌多，是全诗的难点，以为什么是“装满一箩又一箩”作为重点来突破。 教学目标 知识与技能 1.认读本课10个生字； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文； 过程与方法 把朗读和理解课文结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。 情感态度与价值观 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点 通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。1）喜欢水的游客读一读这一小节。 2）哪里写了水乡的水多？ 3）水乡的水除了多，还有一个特点，谁找到了？ 4）水乡的水美不美呀？ 5）想象水乡的美，带着美的感情再读这一小节。 6）各位游客注意了，现在我们要去看看水乡的船。 2.水乡的船。 1）喜欢船的同学读一读这一小节。 2）哪里写了水乡的船多？ 3）白帆像什么？为什么说白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。 4）白帆在水中漂荡着，美不美？你能读出它的美吗？试读——指名读 5）再读这一小节。 6）各位游客，最后我们再去听听水乡的歌。 3.水乡的歌。 1）喜欢唱歌的同学读一读这一小节。 2）哪里写了水乡的歌多？ 3）箩是干什么用的？水乡人用萝装什么？为什么说“装满一箩又一箩”？ 师讲述：鱼虾丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一箩又一箩，他们一边装一边唱，把鱼虾装进了箩里，也把歌声装进了箩里，所以装满一箩又 一箩。 4）水乡人唱的是什么呀！（新生活） 5）如果你生活在水乡，每天都能看到一箩一箩的鱼虾，粮食，你的心情会怎样？（幸福、快乐、开心） 6）带着快乐的感情再读这一小节。 4.水乡太美了，我们再来回顾一下水乡的美好吗？ 1）再读课文。 2)你们把水乡的美记在心里了吗？我们试着来背一背课文。 教学活动4 四、赞水乡 1.水乡真是太美了，那儿呀，不仅水多、船多、歌多，还有什么多呢？各位游客看一看。 2.今天呀！你们不仅是游客，还是小诗人呢？我们也来写诗歌赞美水乡。 3.合作学习。小组学习，仿写诗歌。 4.小组交流汇报。 教学活动5 五、课堂小结 1. 各位游客，水乡是一幅优美的画，水乡是一曲动听的歌，水乡有独特的美。那你们的家乡呢？可以跟我说说你的家乡吗？ 2.你们的家乡真美！在那么美的地方生活，你们觉得幸福吗？ 3.想不想用歌声来表达一下幸福的生活？ 4.师生共唱“幸福拍手歌”。 5.看到你们这么幸福的生活，我也很高兴！水乡这么美，你们的家乡这么美，可是由于有些人的不爱护，使它们变了样。 6.到这里，旅游就要结束了，请各位游客说说游玩后的感想。 7.身子做直，我们坐车回家了。 教学活动6 六、画水乡 离开水乡了，可水乡的美却留在了我们的心里，同学们想不想把水乡的美画下来？现在请同学们拿起笔，跟老师一起用简笔画把水乡的美留下来。（音乐） 教学活动7 七、课后延伸，知识拓展 收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。