2017年北师大版语文第二册《燕子妈妈笑了》教案3.docVIP

《燕子妈妈笑了》教案 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识15个生字及词语。 3、了解冬瓜和茄子这两种蔬菜的知识。 4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。 教学重难点： 1、能把课文读正确、流利，能有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。 教具准备： 课件、燕子的头饰、冬瓜和茄子的图片 教学过程： 一、导入 1、孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天，老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，我们来听听，会唱的可以跟着唱。 这首歌的歌名叫什么？（小燕子）看，它飞来了，一起读读(读词语)。 3、你们喜欢小燕子吗？（喜欢）这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文——燕子妈妈笑了。伸出小手和老师一起写课题，齐读。 初读课文、识字 课文写了小燕子和妈妈的什么事，燕子妈妈为什么笑了呢？我们先来听听这个故事吧。边听边想，课文写了一件什么事？ 听范读，说说课文讲了一件什么事。 借助拼音自己读读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子。 检查生字 出示生字开火车读，去掉拼音男女生比赛读。 出示词语抢读，齐读。 理解课文内容，指导朗读。 生字、词语咱们都认识了，课文你一定也读得很好了，一起读读课文吧。已经会读的同学可以加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读准就可以了。 2、自己再轻声读课文，读熟的同学可以边读边想，自己知道了什么？有什么想法？读得还不太熟的同学，只要继续把课文读熟就行了。 四人一小组齐读课文，读完后说说自己读懂了什么？还有什么不明白的，互相交流。 理解内容 师：课文读了这么多遍，谁告诉老师你读懂了什么？明白了什么？ 生：我明白了冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。 师：真是个细心的孩子，看，老师这儿有两张图片，你能帮老师贴到黑板上吗？（生贴图）真能干，谢谢你。还有谁来说说？ 生：我知道了小燕子一次比一次看的认真。 师：你真聪明。还有谁再来说说？ 生：我知道小燕子去看了三次，每次看到的都不一样。 师：那小燕子每次都有什么新发现呢？我们一起去看看吧。（戴头饰）现在老师是燕子妈妈，你们都是小燕子了，把自己的头饰戴上，同桌互相帮忙戴好。你们到菜园看了三次，每次都有新的发现，高兴吗？赶快把这三句话读读，看怎样才能把你高兴的心情读出来。你可以一个人练读，也可以几只小燕子一起商量商量。 （生练读） 师：哪只小燕子把你第一次发现了什么告诉妈妈？（指名读） 你第一次发现了冬瓜大、茄子小（板书），心情怎么样？想赶快告诉妈妈，所以这两个妈妈要读的快点。听老师读，你再试一试，高兴点。（生再读）真高兴，还有哪只小燕子能像他这样高兴地读一读？（指名读）小男孩一起试试吧。师：真不错，谁把你第二次发现告诉妈妈？我请四只小燕子一起读吧！你们又发现了冬瓜是青的，茄子是紫的（板书），更高兴了。读得真好，谁再来试试？（再指名读） 师：小燕子，妈妈听出来了，你更高兴了，很好，可是你们能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？快告诉妈妈呀！（生齐读）师：这次小燕子发现了冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺（板书）。它不仅高兴，还很惊奇呢！自己再读读试试。 5、口语交际，延伸课文。师：真不错，孩子们，咱们来看看。（看图）。第一次你们发现了冬瓜大、茄子小，这是比较它们的大小。第二次，你们发现了冬瓜是青的、茄子是紫的，这是比较它们的颜色，这些一眼就可以看出来。可是冬瓜皮上的细毛、茄子柄上的小刺，你们是怎么发现的？能告诉妈妈吗？ 生：因为我这次离的很近；我看的时间很长；我还摸了摸，就发现茄子柄上有小刺…… 师：你真是个会学习，爱动脑筋的孩子，你不仅用眼睛看，还用手摸呢。你还想跟妈妈说什么呢？ 生：妈妈，我以后还要这样认真的看东西；以后不管做什么事都要认真。 师：对，以后不管做什么事都要认真，不能马虎，你们真是爱学习、会观察的好孩子。妈妈还要告诉你们，观察事物的方法很多，除了用眼看，还可以用手摸、用耳听、用鼻子闻等，不仅可以看外面，还可以看里面。你们回去可以尝试一下，把冬瓜和茄子切开来，一定会有更多的发现。 6、小结 小燕子观察的这么认真，做别的事肯定也会很认真(板书)，难怪燕子妈妈笑了。（红笔点“笑”） 7、有感情地朗读课文 课文读完了，我们知道小燕子认真观察，发现了冬瓜和茄子有很多不同，我们也来看看吧(看大屏幕)，看你还能发现哪些小燕子没发现的？（叶不同、柄不同等） 四、总结课文 孩子们，你们又聪明又能干，不仅认真读书把书读明白了，而且还学会了观察事物的方法，老师也替你们感到高兴。老师希望以后你们不管做什么事都能这样认真、仔细。 五、板书设计： 燕子妈妈笑了 茄子图片 小 紫 小刺