2017年北师大版语文第十二册《别董大》学案.docVIP

九年级语文下册第四单元鉴赏●评论之《别董大》第1课时学案 山丹育才中学 张育娥 鉴赏●评论之《别董大》 张育娥 一、学习目标 （一）了解诗人高适，理解诗句含义 （二）感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的内容，体会朋友之间的深厚友谊 （三）激发学生对诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯 （四）有感情地朗诵全诗，背诵全诗，并能积累几首此类离别诗 二、自学检测 （一）基础知识积累 董dà( ) 向日xūn（ ） zhī jǐ ( ) 莫愁 （mè mò） （二）朗读古诗解释下列字词的含义 曛（ ） 雁（ ） 莫愁（ ） 知己（ ） 黄云（ ） 谁人（ ） 君（ ） （三）搜集有关作者的资料 _______________________________________________________________________________ （四）诵读诗句，先解释划横线的字再写出诗句的意思 1．莫愁前路无知己 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．天下谁人不识君 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、问题探究 （一）探究点一 别董大，别时的景是怎样的？ 请同学们用笔画出“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”两句诗中的一些景物用笔画出来。再把几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？ （二）探究点二 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？ （三）探究点三 送别友人时，你会想些什么，做些什么，有什么样的心情？ 四、课时检测 （一）根据课文内容填空 《别董大》的作者是 ，是 （朝代）边塞诗人。从体裁上讲，这是一首 诗。 本诗写的是 （谁）送别 （谁）。前两句诗描绘了一幅 的景色，后两句诗表现了诗人的 胸怀。 （二）能力提升 1.前两句写了哪几种景物？从中你体会到了什么？ 2．后两句写了什么？你从中体会到了什么？