2017年北师大版语文第十二册《可爱的中国》教案.docVIP

教案背景： 方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。 1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。 红军长征后，红十军团军政委员会主席方志敏在战斗中被俘。他突然有感而发，于是在狱中写下了《可爱的中国》。 教学课题： 《可爱的中国》 教材分析　： 《可爱的中国》是北师大版语文六年级下册第单元的一篇课文,教学课时为2课时。本课的能力训练重点是:学生懂得和理解珍惜的过程,同时也是感受和评价珍惜的过程,也就是说要使学习过程成为学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜的过程。 D、 祖国母亲是不会说话的，痛彻心扉的是作者自己，此时的哭骂是谁的心声？（作者自己，正因为他无比热爱中国母亲，所以当母亲遭受苦难时他心如刀割，肝肠寸断，呼唤祖国儿女们怎样做？找出文中的语句读读。我们一起听听作者的声音（出示：听教师读）作者希望（板书：中华儿女：手执武器、赶走敌人）就像田汉在国歌中写到的，播放国歌。听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？ 齐读本段。3、如你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（学生回答：手执武器、赶走敌人）因为这是解救中国的唯一出路、唯一方法。）同学交流抓住两个“惟一” 4、民族有着无比伟大的创造力，怎样才能让这种创造力再次发挥出来呢？中国的面貌又将会怎样呢？方志敏对中国的现实、革命道路有清醒全面的认识，他坚信：（出示句子） 五、感悟将来，激情朗读 70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）还是充满希望的，找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（同学齐读） 出示段落： 1、这是一个怎样的中国啊？用自己想到的词语来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣-------）这段文字倾注了一个将死的共产党员对祖国母亲最美好的企盼与祝愿，他的爱国心再次跃然纸上。 2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？{幸福、美好生活}（同学交流）3、“哀叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲痛、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？{痛苦、悲惨生活}4、当一切美好的事物代替了丑陋的事物，这时我们民族就可以——（无愧色地立在人类的面前）而生育我们的母亲——（也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。）读）这时”指的是什么时候？现在算吗？让我们一起骄傲地向世界宣称（再读这部分内容）5、方志敏憧憬的这一天，遥远吗？（引导生读出最后一个自然段） 师：70多年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的未来还是充满了希望和自信，是什么力量支持着他？是方志敏对祖国母亲那深沉的爱。（请欣赏祖国今天繁荣昌盛的图片）谈谈欣赏后的感受。 告慰先烈：学生拱手，低头告慰：（?安息吧，先烈们。我们的祖国已经站起来了，她高傲地屹立在世界的东方。安息吧，先烈们。我们将用我们的行动让我们的祖国更加繁荣昌盛、更加美丽可爱。） 五、激情总结，写话训练。　　师：许许多多像方志敏一样的革命志士，他们哪怕身陷敌人的监狱，也决不哀告、决不跪求、决不哭泣，他们用自己宝贵的生命和鲜血保卫了我们伟大的祖国，才使我们的祖国变得如此可爱，从来没有像今天这样繁荣、昌盛、富强，我们的人民从来没有像今天这样幸福快乐，他们不愧是中国母亲的好儿女，可以说我们就生活在他们的信仰与理想中。如果方志敏还活着，他该多高兴呀，同学们，请拿起手中的笔，给方志敏同志写一封短信吧，向他描绘如今伟大的祖国欣欣向荣的景象，并告诉他你们会怎样珍惜今天的幸福生活！开始吧！ (插入音乐)同学们，让我们携起手来共同珍惜今天的幸福生活吧！ 六、自主选择，完成作业。　　　1、把《可爱的中国》这篇文章读一读。　　　2、摘录课文中的好词佳句。　　　3、完成给方志敏同志的一封信。 板书设计: ??????????????????????? “目前”的中国：江河破碎? 国弊民穷 ?可爱的中国????中华儿女： 手执武器?? 赶走敌人?? ????? 方志敏 “未来”的中国：繁荣昌盛? 欣欣向荣