2017年北师大版语文第十二册《我们上路了》教学设计.docVIP

北师大版六年级下册语文导学案 《我们上路了》 姓名： 小组： 评价： 家长签字： 学习目标： 1.会写“骐、磕”等6个生字；理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文借物象征的写法。 3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。 使用说明和学发指导： 1、有感情的读诗, 注意轻重缓急，快慢高低，注意读出诗的韵味。 2、默读全诗，简单批注：用“ ～～”画出感受深的诗句，在诗句旁写上自己的体会。 3、课前完成预习自测，将预习中遇到的需要给大家提醒的问题，或不懂的问题写下来，等待课堂上和老师同学交流。 　教材助读： 1、作家作品：王慧骐：笔名晓山 江西广丰人。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。1975年开始发表作品。 著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。 报告文学《关于中小学生流失的报告》获1988年-1989年京沪宁穗邕少年报告文学大奖，散文诗《我永远属于未知》获全国首届散文诗大奖。 2、现代诗歌：五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动（见“五四”文学革命）。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧诗词格律形式束缚为主要标志的新体诗。　 预习案： 1.给加点字注音。 残酷（ ） 磕肿（ ） 迷惑（ ） 挪动（ ） 橄榄（ ） 虚幻（ ） 威风（ ） 观赏（ ） 2.火眼金睛。 骐（ ） 磕（ ）榄（ ） 陀（ ）骤（ ） 棋（ ） 瞌（ ）缆（ ） 砣（ ）聚（ ） 检（ ）幼（ ）膝（ ） 哪（ ）涯（ ） 捡（ ）幻（ ）漆（ ） 挪（ ）哑（ ） 3.写出下列词语的近义词。 迷惑—— 残酷—— 观赏—— 4. 写出下列词语的反义词。 挪动—— 虚幻—— 迷惑—— 残酷—— 整体感知： 有感情的朗读诗歌，想想诗歌的主要内容是什么？全诗分为几个部分？每个部分各讲了什么内容？（朗读指导：要放声读，读准字音、读清句子、读出语气体会作者的感情）。 我的疑惑：请你将预习中遇到的需要给大家提醒的问题，或不懂的问题写下来，等待课堂上和老师同学交流。 探究案： 探究点一：课题中的“我们”指的是谁？并细细品读诗歌意思深刻的句子，体会、交流诗中所蕴涵的人生哲理。（在感触深的诗句旁边做好批注，准备发言。） ———————————————————————————————————————————————————————— 探究点二：“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼驼铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？ ———————————————————————————当堂检测： 1、写出文本的中心句。 2、诗人用浅白的句子激励了每一个告别——、告别—— 告别——独自“上路”的孩子，人生的路靠——，人生的际遇顺逆交错，但不能因此而畏缩不前。 3、学完了这首诗，你一定有许多想写的，写写吧。 ——————————————————————————— 4、背诵诗歌。 5、完成配套练习。 文本链接： 岁月与青春 　　亘古如一，来而复去，永不停留。我听见岁月的脚步正在大地上回荡… 　　它是一条河，没有人能阻挡它永恒的流动。天地宇宙是它的流域，浩瀚人心是它的河床。 它是寒风中飘零的落叶，是阳光下盛开的花朵，也是春雨里刚刚萌动的幼芽。 　　它是步履蹒跚的老人，是英姿勃发的青年，也是满目稚气的幼儿。 　　它伸出一双无形的手，冷静地将日历一页一页往后翻，人世间没有任何力量能锁住这双手。它把今天变成昨天，把昨天变成历史。当熟悉的往事逐渐遥远的时候，陌生的未来正一步一步临近。 　　它像一把雕刻刀，永无休止地雕琢着世间万物，也镌刻着形