2017年北师大版语文第十二册《詹天佑》教学设计.docVIP

詹天佑教学设计 唐家房小学中心校（张静茹） 教学目标： 结合具体的事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才能和爱国主义精神，同时从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪 有感情的朗读课文，摘录喜欢和感动的词句 了解詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想 教学重点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的词语，体会关键词语在表情达意方面的作用。 教学过程： 一、回忆复习 上节课我们认识了詹天佑， /view/8594.htm 你能用书上的一句话来评价他吗？（杰出的工程师） 课文是从哪些方面突出他是一个杰出的工程师（生回答教师板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路） 这节课就让我们再次走进课文，领略这位杰出工程师的风采。 二、学习第四自然段 师：詹天佑是在怎样的情况下接受任务，开始勘测线路的？（不怕困难、不怕嘲笑） 有哪些困难，又有谁嘲笑呢？大家快速的阅读全文找一找。 面对这些困难和嘲笑，詹天佑有没有害怕?(没有)他心里想的是什么？（为国争光）正是因为他有这样的决心，所以才———— “毅然”接受了任务。 师：让我们找一找詹天佑在勘测线路时是怎样说、怎样做、怎样想的，（课件出示读文要求） 说的：片段1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”　　师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？　　生：读（声音有些稚嫩）　　师：呵呵，这是少年詹天佑！（笑）读得再老成一些，这时候詹天佑已经四十多岁了。　　生：读（声音太成人化）　　师：这詹天佑太严肃了哦，请个同学再读读，注意“勉励”这个词。　　生：读（读得比较好） 师：这段话体现了詹天佑什么样的工作态度？从哪些词语看出来的？（精密、一点儿、不应该）　　师：同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——生：齐读“我们的工作……”　　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程　人员——生：齐读“我们的工作……” 师：还有什么情况会这样说？　　生：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——“我们的工作……”生：在进行大量计算时，詹天佑会提醒工作人员——　“我们的工作……” 师：是什么让詹天佑有这样一丝不苟的态度（科学精神和对祖国的热爱）　片段2：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。　　师：如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？　　生：读……　　师：如果强调这是第一条铁路，该怎么读？　　生：读……　　师：如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？　　生：读……　　师；如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？　　生：读……　　师：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。　　片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。师：请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。　　生：（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会，具体略）　　师：读了这段话，同学们脑子里浮现出怎样的画面？　　生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。　　生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。　　师：（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。　　生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山间艰难行走的脚步，晚上，他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。　　师：是啊，我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。　　生：（自由练读刚才体会的句子，再指名读，读得很有感情）　　三、学习5、6自然段，感悟詹天佑的超群智慧和创新精神 1、根据课文画图演示 师：要想修好这样一条铁路光凭着肯吃苦行吗？那他还遇到了哪些困难，又是怎么解决的？请同学们快速阅读5、6自然段找出关键词语说一说。（山高，开隧道。坡度大、人字形线路） /albums/1593368/1593368.html#0$966aca075aa7b8d07b