2017年苏教版语文四下《特殊的葬礼》教案2.docVIP

特 殊 的 葬 礼（教案） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，意识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。 3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。 重点 理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 难点 理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。 教学过程：（空格键鼠标键一起按结束循环） 一、 导入新课 1、板书课题：特殊的葬礼。（指导“葬”的写法） 1986年的 9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。 2、齐读课题，质疑：读了课题，你最想知道什么？ 二、 初读感知 1、自读课文：带着这些的问题去读课文，相信你能通过读书解决他们。读准生字音，难读的句子多读几遍。 2、出示词语（按1）：塞特凯达斯瀑布 雄伟壮观 枯竭 不辞而别 菲格雷特 葬礼 号召 （你能将这些词语读准确吗？）2006-5-6 10:55:00 苏木易 等级：临水望客 文章：35 积分：122 注册：2006年4月23日第 3 楼 （1） 指名读词（外国的名字比较难读） （2） 能用上这些词语说说课文的主要内容吗？（先练一练，再指名说） 三、自读感悟 1、过渡：是的，巴西总统菲格雷特亲自主持了这次特殊的葬礼。在葬礼上，他回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人们带来的欢乐和骄傲。 2、了解原来的瀑布 （1）多媒体显示瀑布录象1：看，这就是巴西人民为之骄傲的塞特凯达斯瀑布。这样的景象，会让你想到哪个词语呢？ 积累（按2）：气势磅礴 气势非凡 排山倒海 雄伟壮观 这些词语都是形容瀑布壮观气势的，一起读一读。 （2）出示：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑 布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。 ① 大声朗读这句话：哪些词语能让你感受到瀑布的雄伟壮观？ ② 交流：学生对这些词语的感受。（评析） ③ 一起读好这几个词。 ④ 指导读句子。 （3）多媒体显示瀑布录象2：尤其是到了每年汛期，塞特凯达斯瀑布更是气势非凡，吸引了世界各地的许多游客。 激情：你们看，这就是闻名世界塞特凯达斯瀑布。它从高处飞泻而下，撞开了万朵莲花，溅起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，2006-5-6 10:55:00 苏木易 等级：临水望客 文章：35 积分：122 注册：2006年4月23日第 4 楼 漫天浮游。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。 （4）赞美瀑布：游客们，面对这么壮观的景象，你不觉得心潮澎湃，不想赞美一番吗？（也可以联系你以前学过的古诗文）（评价） （5）齐读第3自然段。（按3）（塞特凯达斯瀑布是多么气势磅礴、雄伟壮观 板书，它是世界人民心目中的珍宝，是大自然伟大的杰作。让我们再一次大声地赞美它吧！） 3、认识今天的瀑布 （1）过渡：可是这雄伟的景观竟然不辞而别，只能成为人们心里永远的回忆了。 （2）多媒体显示瀑布录象3：这就是现在的瀑布。（是什么原因让它有如此大的变化？引导生回答第四自然段） （3）出示：它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。 ① 自读，哪些词语让你感触很深？ ② 轻声地读，细细地体会：你听到这瀑布的呻吟了吗？它在对你说些什么？ ③ 交流：（你听到了什么？……是谁浪费了大量的水资源，是谁破坏了生态环境？是谁杀害了这条瀑布？它在控诉什么？是的，是人类，是人类缺乏保护环境的责任心，（按4）才造成了今天的悲剧。） ④指导读：是的，这瀑布无奈的叹息，我们听到了，它形容枯槁的面容，我们也看到了。 指名读，女生读，齐读。2006-5-6 10:56:00 苏木易 等级：临水望客 文章：35 积分：122 注册：2006年4月23日第 5 楼 （5）齐读第五自然段（我们怎能不感到悲痛和愤慨呢？再读第5自然段，相信你的感受更为强烈。） 4、课堂练笔 现在，当我们也慕名来到著名的塞特凯达斯瀑布。你所看到的即将枯竭的瀑布是什么样子的？你看到这样的情景会有什么感受，会说些什么？我想你心里一定有很多的话，把你说想的写下来好吗？ 出示：站在枯竭的塞特凯达斯瀑布面前，我 5、交流（评价） 6、寻找原因，深化主题 （1）学到这里，我要问问同学们，为什么要举行这次特殊的葬礼？ 可提示：举行这次葬礼的意义是什么？（唤醒人们“保护环境爱护地球”） （2）正是这次葬礼，唤醒了人们，让人们在震惊和痛心的同时，意识到——保护环境爱护地球（板书，齐读） （3）出示第8自然段 ①在葬礼上，菲格雷特总统做了饱含深情的讲话。我想请一个