2017年西师版语文第六册《苏珊的帽子》教学案例.docVIP

《苏珊的帽子》教学案例 北师大版小学语文第六册1．2．读课文，理解苏珊病魔缠身是个不幸的孩子，同时，有关心她的老师又是个幸运的孩子。让学生懂得生活中需要真诚的关爱。指导学生读课文，把握课文中的重点语句，读中体会感悟，并通过朗读把自己的感悟表达出来。一、？苏珊的帽子学生齐读课题？．课文中的词语都能读正确了吗？出示词语： 肿瘤 癌症 残酷 妨碍 自如光秃秃 化学治疗 普普通通 五花八门谁能读第一行？指名领读……我们一起把这些词读。齐读词语。 三、品读课文1-2让我们走进课文，走近苏珊。 出示1-2小节。同学们读读这两小节课文。（学生轻声自由读课文） 难过…… 2．是啊，老师和你们一样，。 请你们再来地读读这部分内容，你的感受是从文中的哪些地方获得的，老师建议你在这些地方用笔学生默读课文，3.师：同学们，交流苏珊是个可爱的小女孩子。可现在呢？ 可是，当她念小学一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，住院接受三个月的化学治疗。“肿瘤”“”。 师：谁来说说你的理解？ 生1：“肿瘤”癌症可怜的苏珊患的就是这种可怕的疾病；治疗时间的长治疗过程的痛苦谁再来读这句话，把你心情通过你的朗读传达给大家。：出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。显得更瘦小了不如往常那样活泼了 师：能把你的告诉大家？：更可怕的是…… 原先……现在……这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事。让我们一起来读读这句话，感受到这对于苏珊说是件可怕的事。：虽然……残酷的事情。：足可以；足可以；残酷的事情苏珊完全可以与死神一争高低，是因为她有着……苏珊完全可以补上落下的功课，是因为……但是使苏珊最无法忍受的是……所以这对于苏珊来说，是……。同学们，让我们一起来读好这句话。5．师小结：苏珊是不幸的，小小年纪就得了癌症。（板书：不幸）让我们再一次走近这个可怜的小女孩（拿起书本，齐读这两小节的内容） 三、品读课文31．出示第三节，轻声读这一老师“热情而郑重”…… 师：谁学着热情而郑重的样子，来读读这一段？．同学们，听了老师的话，你有什么问题下星期一？各种各样越新奇越好…… 四、学习课文4-6 1．老师这样做真的是要学习认识各种各样的帽子吗？这是为什么呢？让我们赶紧读读下面的课文。 学生自由读4-62．你读懂了哪个问题？ ：星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。 可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和她们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。 3．同学们，让我们再来读读这几小节，联系苏珊进门前后想一想，你又发现了什么呢？ 学生自读。 4．交流 进门前：但是她站在教室门口却迟迟没有进去，进门后：一下子…… 担心什么？又为什么而犹豫？她担心，她犹豫，因为她带了一顶帽子…… 师：为什么进门后“她轻松地笑了，笑得那样美？．师小结：多么用心良苦的老师啊！让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自。 五、学习课文最后一1．出示第七。 齐读这一。：现在苏珊常常忘了什么？忘了自己帽子；忘了自己光秃秃的脑袋；忘了自己是个病人……2．同学们呢？也忘了什么？…… 3．师小结：读到这里，我们再一次感受到，这是一位多么了不起的老师啊，是她的用心良苦，让苏珊彻底忘了自己还是个病人哪！刚读课文的时候，我们还为苏珊深感不幸，此时此刻，我们又觉得，苏珊又是那样的幸运。 六、同学们，在我们的周围， 生：有一次…… 教学反思；在新课程理念指导下，力求为孩子们营造开放、宽松的心理环境，引导他们自己独特的观点。教师在课堂上适当地点拨引导，使学生的思维向更高、更广的层面发展，这节课，紧紧抓住课文的关键自然段、重点词句她是可怜的孩子；学生感知苏珊虽然不幸，但因有老师的真诚爱护，苏珊是幸福的孩子！