2017年西师版语文第六册《长城和运河》导学案.docVIP

《长城和运河》目标 ??? 1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。 ??? 2.学会本课生字，理解由生字组成地词语。 ??? 3.理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。 ?重、难点： ??? 能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。 ??? 准备：歌曲磁带.生字卡片. ??? 时间：两课时 ??????????????????????????????? 第一课时 ??? 学内容：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 ??学习过程 ??? 一、??? 有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？ （出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！万里长城！有谁知道这条河流的名字？ （出示京杭大运河的图片）让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！京杭大运河 （出示填空：万里长城 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京杭大运河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请同学们轻声读课文。 ??? 二、??? 1.各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。 ??? 2.检查生字词。 ??? 驾驶??? 谱写??? 不朽??? 创造??? 绸带 ??? 曲折蜿蜒??? 嘉峪关??? 奇迹 ?? （1）指名读。 ?? （2）说说字音、字形上需要注意的地方。 ??? 峪：读“yù”。 ??? 嘉：上半部是“士”。? ??? 创：左半部为“仓”。 ??? 不朽：指诗歌千古传诵。 ??? 谱写：编写歌谱。 ? （3）齐读出示的生字词。 ??? 3.再读课文，读通顺。 ??? 4.默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？ ??? 三、。 ??? 1.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢? ??? 2.讲读。 ??? 3.比较: 　　　　一个奇异的景象出现在我的眼前。 　　　　我看见了一个奇异的景象。 ??? 4. 穿行能否改成爬行? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。 ??? 5.你觉得长城怎样? 东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇. 不朽有哪两方面的意思? 明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好？ ??? 6. 创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应? ??? 7. 祖先该怎么理解?比较: 　　　　　是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。 　　　　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。 ??? 8.最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心) ??? 9.指导朗读：(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地) 　　　　　????? (5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读? (赞美地) 　　　　　????? (7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地) ??? 10.将第一部分三方面内容分组读。 生评议。 ??? 11. 指名读, 生评议。齐读。 ??? 四、??? 1、用钢笔描红。 ??? 2、完成习字册。?? ??????????????????????? ???????第二课时 ?? 内容：学习课文第二部分。有感情地朗读课文和背诵课文。 ?? 过程： ?? 一、?? 1.听写词语。 ????? 驾驶??? 谱写??? 不朽??? 创造??? 绸带 ????? 曲折蜿蜒??? 嘉峪关??? 奇迹 ?? 2.有感情地朗读第一部分。 ?? 二、?? 1.指名读第二部分。 听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。(京杭大运河谱写了动人的诗篇) ?? 2.讲读 　(1) 观察书中插图,填空并回答问题。 　像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。这句话是把“运河”比作“绸带”，说明它们之间存在相似之处,你能说说吗? (相似之处在于:扁,柔,有光泽等) 　(2)比较: 　　　　　　像绸带飘落在大地。 　　　　　　像绸带飘落到大地。 　　　　　　像绸带飘向大地。 ?? (3) 你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么? 前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用? (过渡) 动人一词可否换成不朽? ?? 3.指导朗读。 ?? 这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一