2017年西师版语文第六册《鹿柴》获奖教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解文大意。二、 自学生字词，读准生字的读音，想想的意思。三、 教养方面：1、 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 “zhài” 与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。 【百度百科】/view/95032.htm#2 初读古诗，学习生字。 1、让学生听录音范读。 【百度搜索】/programs/view/9THXeTa7imE/ 2、学生自由练读，教师板书全诗。 3、指名朗读。 4、学习生字“但、返、景、复” 指导朗读，理解每名诗的意思。 1、指导朗读古诗。 空山／不见人，但闻／人语响。 返景／入深林，复照／青苔上。 2、齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。 （1）指名朗读并作指导。 （2）理解诗句中的个别词语。 但——只 闻——听 如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意思。 （3）理解诗句的意思。 空山里见不到人的踪影，却传来说话的声音。 3、齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。 （1）指名朗读并指导。 （2）理解诗句中的个别词语 景：夕阳返照的光。景，通“影”。 复——又 （3）理解诗句的意思。 西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。 4、小组合作学习。 （1）用自己的话说说整首诗的意思。 （2）教师明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔径上。 （3）从这首诗中你能了解到诗人怎样的一种思想情感？ 四、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描绘的意境。 1、自我轻声吟诵，体味诗的意境。 2、借助影像视频进一步的去体会。 【百度视频】/v_show/id_XNzc5MzM3NjQ=.html 五、作业 1、书写生字。 2、根据你对诗意的理解，给这首诗再配一幅画。 六、拓展 本诗出自王维晚年所著的《辋川集》，《辋川集》共有诗二十首，这只是其中的一首，有兴趣的同学可以去欣赏一下其余的19首，进一步领略王维诗作的优美与特点。 【百度贴吧】/f?kz=383840819 附教学板书： 鹿 柴 【唐】王 维 空 山 不 见 人 ， 但 闻 人 语 响 。 返 景 入 深 林 ， 复 照 青 苔 上 。 六、 教学反思 《鹿柴》这首诗是一首景美情真的诗篇佳作。通过诗人对幽静山林的描绘，再现了一种人与自然十分亲近，融为一体的感觉。学习之中，我注重了对学生的朗读指导与感悟的适时点拨，使学生很自然的感受到了诗中的意境之美，运用多种方法激发了他们想象的翅膀，提高了他们想象力，品出了诗境的一些味道。但我发现，学生表述自己的感受时，有不少同学的观点是一样的，不能主动的表述出自己的真实感悟。因此，在以后的古诗教学之中，我一定要让学生独立思考，能表达出自己的真实感受。而不是人支亦云，培养他们良好的学习态度。 七、 教师个人介绍 省份：吉林 学校：洮南市万宝乡中心校 姓名：朱有贵 职称：小教一级