2017年北师大版语文第四册《体育世界》导学案.docVIP

第八周 主备人： 备课组长： 教研组长： 班级：二年级 班 8. 体育世界 单元总目标： 1．通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，在的一些体育运动名称。 2．在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。 3．能自己做光荣榜。 4．通过听故事、讲故事、制订锻炼 计划等活动，增强学生的锻炼欲望。 单元学习重难点： 认读、会写本课生字。 2.看图识字。 3. 读儿歌，感受运动的快乐。 4.“光荣榜”的制作。 学习课时: 四课时 第一课时 学习内容：体育世界中的生字生词 学习目标： 认识与图相照应的词语及有关的生字。 对书中所画的体育运动有一个感性认识，能就自己喜欢的体育活动谈谈感受。 学习重难点： 认读、会写本课生字。 看图识字。 学习过程： 一、问题指向，预习先行 1.让学生看图说：说出自己平时喜欢的体育运动是什么？ 2.自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。 3.图中画了哪些运动项目？ 二、呈现目标，任务导学 图文结合，愉快识字。 三、互动探究，合作求解 1.课件出示课本 54----55 页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什 么？ 2.学生图文对照自由认读词语。 3.同桌互读，纠正字音。 4.检查认读词语情况。 （不出示图画） 5.游戏：手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。 四、交流展示，适度拓展 检查生字认读情况。 师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、 网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。 ） 生：多种方式认读。 师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？ 生：两个“习”就组成“羽” 。 “乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。 五、反馈矫正，尊重差异 1. 教师出示生字卡片。 2. 说说你在生活中哪里见过这个字？ 3. 注意让学生掌握：“炼”的写法。 4. 指导学生书写生字。 六、强化训练，当堂达标 自主探究，练习书写： 1.同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。 2.自主书写。 3.把自己认为写的漂亮的字圈起来。 4.评价。 七、作业布置 1.同学们今天开心吗？课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。老师只有一个要求： 把游戏的名称记下来。 2.进行组词。 八、总结提升 今天我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。 教学反思 第二课时 学习内容：读儿歌。 学习目标： 1.学习体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。 2.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。。 3.读儿歌，感受运动的快乐。 学习重难点： 1.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。 2. 读儿歌，感受运动的快乐。 学习过程 一、问题指向，预习先行 1.检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。 2.学生自己编写的体育运动歌谣。 二、呈现目标，任务导学 1．同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。 2．在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。 三、互动探究，合作求解 1.生生互评。评价学生编写的运动歌谣。 2.让学生自读《奥林匹克旗帜》，说你是怎样理解“象征”这个词的？ 3.让学生说说你可以为 2008 年奥运会做些什么？ 四、交流展示，适度拓展 1.自读《奥林匹克旗帜》 ，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生可以来练习独立识字。 “象征”一词很关键却很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？【奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。】 2.学生还知道哪些关于奥运会的知识? 五、反馈矫正，尊重差异. 1.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？ 2.向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。 3.让学生互相评价。 六、强化训练，当堂达标 1.出示幻灯片：读这些关于体育运动的名言。 2.说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。 七、作业布置 1.自己的学习情况，找出自己的不足， 并在以后改进。 2.读背有关体育的名言名句。 3.制作“光荣榜”。 八、总结提升 从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强自己体质，还可以培养人的毅力，还 有助于培养我们热爱祖国的情感。 教学反思 第三课时 学习内容： 学习《零的突破》的故事，制作“光荣榜” 学习目标： 1.了解 《零的突破》的故事； 2.制作“光荣榜”。 3.让学生接受到爱国主义教育。 学习重难点： “光荣榜”的制作。 学习过程： 一、问题指向，预习先行 1.说说你认识哪位运动员。 2.给大家介绍一