2017年语文A版第八册《孔子学琴》教学设计2.docVIP

《孔子学琴》教学设计 曲靖市麒麟区越州镇示范小学 江德云 教学目标 知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。理解“琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如等生词的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，提高学生的默读速度。 3、继续培养学生预习的能力和搜集资料的能力。 过程与方法： 1、通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。 2、继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。 3、理解课文内容，能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。 情感态度与价值观： 通过课文内容的理解学生能抓住孔子的做法与语言，初步了解孔子，学习孔子谦虚好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。 教学重点 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点 理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。 课前准备 1、教师准备多媒体课件。 2、布置学生课前预习课文。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情景、引入新课 师：同学们，再两千多年以前，我国有一位著名的思想家、教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗？ （学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。） 二、了解孔子，整体感知 1、阅读课后连接，了解孔子。 2、自由读课文，提出初读要求：读准字音、读通句子。 3、课文讲了一件什么事？ 三、初读课文，学习生字 1、引导学生把课文读通顺。 2、随文理解的词语的意思。 3、朗读课文第一自然段，说说自己的体会。 四、总结 第二课时 一、名言导入、简介孔子 我听说咱们班同学在平时的学习中积累了不少名人名言，这几句名言你们熟悉吗？这些是谁的名言？ 上课可我们初读了课文，谁能通过复述课文第一段向大家介绍一下孔子。（最少说三句） 二、整体感知 今天，我们继续来深入学习孔子学琴的故事，下面请大家默读课文。不过，今天提出一个新的要求，要用稍快的速度默读，读完想一想课文讲了一件什么事？ 已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用得特别好，看谁先找到。 炉火纯青是什么意思？ 本义：传说道家炼丹时，炉火发出纯青的火焰才算成功！ 比喻：学问、技术等达到精湛完美的境地。 本课指什么？ 三、细读课文、自主探究 那孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的呢？课文哪些自然段讲了孔子学琴的过程？ 接下来，请同学们默读2——6自然段课文，思考：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的，把相关的句子画下来！在旁边写上批注。 1、小声读读自己画出的句子，仔细揣摩揣摩。 2、同桌之间相互交流一下，看看你们的观点是不是一致。 四、汇报交流、感悟理解。 孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的？你是从课文什么地方知道的？先读读你画出的句子，再说说你的感受（理解）。（以下内容可以不按顺序汇报） 1、表示时间顺序的词语可以看出孔子经过了长时间的勤学苦练将琴艺练到了炉火纯青的地步。引导学生了解课文写作顺序。 2、孔子学琴的句子：说说你对这句话的理解。你能读出自己的感受吗？“毕恭毕敬”是什么意思？通过亲身体验感受孔子严肃认真、一丝不苟的学习态度。 是呀，孔子正是凭着他的谦虚好学、一丝不苟、认真、严肃的学习态度将琴艺练到了炉火纯青的地步。 3、孔子的语言中感受到孔子不断进取、精益求精的精神。 ①出示孔子的语言。 ②学生朗读孔子语言，看看每一次孔子都给自己提出了什么要求（出示四句话，品读） ③分析每一次语言中的不同要求，（从学会曲谱到从乐曲中知道作曲者是个什么样的人，要求越来越高、难度越来越大，但孔子每次都达到了目的，你觉得孔子是个什么样的人？从哪些词语体会到的？）引导学生领会作者抓住人物动作、语言、神态突出人物个性的写作方法。 ④带着对孔子的敬佩、崇敬再次感悟读孔子的语言。 是啊，真是学无止境，正因为孔子对自己要求很高，所以才能使琴技达到炉火纯青的地步，他已经做得很好了，还要更加完美，这种做法用一个词语来形容是哪个词呢？（精益求精） 4、师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。 ①引导学生读出师襄的感受,理解“如醉如痴”。 ②听到孔子如此美妙的琴声，师襄的心情怎样，引导学生读出师襄激动、兴奋、佩服的语气。 对师襄的表现你有什么感受？（师生交流） 写法点拨：课文中师襄的描写属于侧面描写，通过对师襄的语言、动作，如：“师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地”的描写。反衬出孔子的琴艺已经十分美妙。很好地从侧面表现出孔子谦虚好学、精益求精的优秀品质。 五、畅谈收获 课文学完了，说说你从孔子身上学到了什么？ 以后的学习生活中，我们可以怎样做让自己更接近伟人的标准？