2017年语文A版第八册《孔子学琴》教案2.docVIP

29 孔子学琴 剑门路学校 陈俊 教材分析： 《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。 学情分析： 学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。 教学目标： 1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。 3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教具准备：PPT课件 课时:第二课时 一、导入新课: 师谈话 孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。/s?wd=%C7%AC%C2%A1%B6%D4%BF%D7%D7%D3%B5%C4%C6%C0%BC%DBrsv_bp=0rsv_spt=3inputT=27250孔子为什麽会有这麽大的影响力呀?今天,我们就通过一件小事来了解一下这位伟人! 板书课题 孔子学琴 二、细读课文，理解品悟。 1.学习课文第一自然段（齐读）师出示问题：思考：课文是如何介绍孔子的？”　　甲：孔子是历史上伟大的思想家、教育家。　　乙：他有多方面的兴趣和特长；是一位音乐行家，“尤其弹得一手好琴”。　　丙：他五十岁的时候还向师襄学弹琴。　　　　师谈话：同学们读得很认真。那你们说孔子是个怎样的人呢？　　生一时概括不出，想，小声议论。　　师：大家可以再细读第一段，看是谁能从这段文字中得到什么。学生仔细阅读第一段。　　甲：孔子是一个很谦虚的人。　　师（做古人态）：何以见得？　　学生笑了。　　甲：因为他已经是音乐行家了却还要拜师学艺。　　乙：孔子五十岁的时候还向师襄学弹琴说明他爱学习。　　师：大家同意他们的观点吗？　　生表赞同。教师板书：谦虚好学 2.默读课文（2—6）自然段，思考:孔子学琴经历了那几个阶段？（课件） 生默读、汇报 、总结（出示课件） 3、预设交流（在交流中感悟文章思想感情，师谈话：孔子是如何把琴练到炉火纯青的地步呢？请孩子们勾出描写孔子练琴的句子。） 1）从“毕恭毕敬”、 “弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。 （可通过分角色朗读来指导学生朗读对话） （2）从手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人 （3）从激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。 （这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了） （4）从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。 理解“炉火纯青”的意思。 4、分析完孔子的形象后，要求学生再把师襄的反应找出来，说一说描写师襄的反应有什么好处？体会侧面描写的作用。（课件） 三、情感教育 结合孔子的品质由学生来谈自己的感受。 （设计意图：通过学生自己谈体会，说