2017年语文A版第八册《孔子学琴》说课稿.docVIP

《孔子学琴》说课稿 玉州区东环小学 陈冬芸 各位老师：上午好！ 《孔子学琴》教材《孔子学琴》是语文版四年级上册第单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。教学目标 1、正确认读本课个生字，掌握个要求会写的生字。理解“毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青等的意思。正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过课前查找资料，交流资料更好地学习课文，走近孔子。继续进行自主识字，结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。 3、学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。 教法和学法 多媒体直观法我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完全置身于与伟人直面对话的情景，拉近学生与课文人物的距离。利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来以孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的这一问题统领全篇来设计教学主线，起到纲举目张的作用。引导学生能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地感悟课文内容。情感朗读法围绕本课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重自读品悟的教学理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。在学法上以读书训练为经，语言文字训练为纬，引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，培养学生用稍快的速度默读，养成边读边思考，边读边批注等良好的学习习惯，在相互交流中进行思维碰撞、在积极评价中不断升华感悟，突出彰显学生学习的自主性、主动性、创造性。教学：以直观形象和快捷高效等特点激发学生的学习兴趣,引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好结合起来。将孔子的四句话集中呈现在学生面前，通过反复对比朗读，体会孔子虚心好学、严格要求、不断追求新的目标的学习品质。引导学生在读中理解、在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化和精神，在阅读中受到启发和教育，学习其精神、吸取其力量，为终身发展奠定坚实的文化精神的根基。 抓住关键词句品读感悟、提高阅读实效。先哲前贤的故事闪烁着智慧的光芒与生命的色彩，是后人成长的营养和学习的楷模。文章正是通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质，这是教材的中心、也是教学的重点在教学中，通过引导学生联系生活体验、结合上下文、借助等理解关键词语的意思如理解孔子练琴的“毕恭毕敬”，感悟孔子学琴时严肃、认真的学习态度。“授之以鱼不如授之以渔”， 第四步，畅谈收获，升华情感。课文学完了，说说你从孔子身上学到了什么？让我们再次走进文本，走近孔子，感受他身上的优秀品质。接着用《文王操》配乐全班齐读课文。（设计意图●通过谈收获和在《文王操》优美音乐声中回顾课文让学生真切地感受到孔子学而不厌，精益求精的学习精神多么值得我们去学习！同时也激发了同学们的学习热情，情感得到了升华，在浓浓的学习氛围中结束了本课教学。） 说板书设计 29 孔子学琴 虚心好学 孔子 炉火纯青 精益求精 （设计意图：●这板书设计非常简单但又层层进入，从直观上一目了然但又意义深远，从而深化了整个主题。?