2017年语文A版第六册《马齿苋》教案.docVIP

《马齿苋》教学设计 李培培 一、教学目标 　　1、会认5个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。 二、教学重点难点： 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。 三、教学过程 （一）、回忆课文内容，导入新课 师：上节课我们了解了我们是怎样实现进城市的愿望的，谁来说一说？ 生汇报 （PPT）出示词语：想进城 采马齿苋 卖马齿苋 美好回忆 师：请同学们根据这几个词来概括主要内容。 （几个山里孩子进城欲望强烈，却身无分无，于是他们通过采马齿苋、卖马齿苋的劳动所得最终达到目的的事，这件事给作者留下了美好的回忆。） 师：（指导）对于写事的课文，概括内容就是这样，把人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果用简单的话说清楚就可以了。 （二）针对内容，自主质疑 师：马齿苋给我留下了美好的回忆，通过上节课的学习，现在，针对课文内容，你有什么想问的想说的？ 预设：1、为什么说马齿苋给我留下了美好的回忆？ 2、看着马齿苋，为什么我的心里涌出一股甜甜的滋味？ 3、我们为什么偷偷地从家里拿竹篮？ （三）梳理问题，出示导学提纲 师：看来大家都对采马齿苋和卖马齿苋的过程十分感兴趣，这节课我们就带着这些问题深入学习课文。 导学提纲： 1、马齿苋为什么给我留下了美好的回忆？ （1）、默读3—5自然段，找出相关句子，多读几遍。 （2）、再读，圈出我们采马齿苋动作的词语，想象画面。 （3）、体会作者当时的心情，写下感受。 2、你有相似的经历吗？小组交流。 （四）自主探究，汇报交流 1、采马齿苋（想象画面，指导朗读） （1）第二天早晨，太阳还没露脸，我们四五个孩子就早早地起了床，各自偷偷地从家里拿了一只竹篮，悄悄地溜出了村。（指名读两人） 师：听出了什么？ 预设：1、我们很早就起床了，连饭都没有吃，我们很期待这次行动。（太阳没露脸，早早） 2、我们没有和家人说，偷偷去的，我们很紧张。（偷偷） 3、我们很激动，小心地出门。（悄悄） 师：带着你的感受读一读。（读一读这个句子，把你的感受送进去。） （2）、我们追着，跑着，愉快的笑声洒满村外的小路。 师：读一读，这时我们在想些什么？ 预设：我们马上就要采到马齿苋了，我们就可以进城了。 师：这时我们的心情怎么样？ 预设：我们非常激动，很兴奋 。 师：带着你的感受读一读这个句子。 （3）、采马齿苋的动作：钻 埋头 装满 望着 涌出 师：自己读一读这个句子，说一说，我们是怎么采马齿苋的？ 生汇报 师：从这一段描写中，你体会到了什么？ 预设：1、劳动很辛苦，但是我们很快乐。（甜甜的滋味） 2、劳动的场面很热烈。（想象画面） 3、马齿苋很重要。（小心翼翼） 师： 劳动的过程虽然充满汗水，非常辛苦，但是想到劳动的成果，我们心中还是甜甜的。 2、卖马齿苋（抓关键词，感悟情感） 师：读一读，你感受到了什么？ 生：我们很聪明，劳动辛苦。 师：从哪个词看出来？ 生：熙熙攘攘 师：这个词是什么意思？ 生：形容人来人往，非常热闹。 师：生活中，你遇到过这样的情景吗？ 生：商场里，集市上…… 师：读下面的段落，在这样的集市上，我们是怎么做的？ （指导朗读）叫喊片段 创设情境，师生表演卖马齿苋的情景。 感悟：马齿苋十分受欢迎。 3、吃饭、照相、逛公园 感悟劳动换来的愉快。 四、口语交际 汇报交流自己相似的经历，指名说，同学互评。 五、课堂练习 六、板书设计 5、马齿苋 想进城—采、卖—实现愿望 劳动 快乐 美好回忆