2017年语文A版第十册《寓言二则》教案.docVIP

21、寓言二则——掩耳盗钟 第一课时 教学目标： 1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。 2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。 3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。 4、诵读这则寓言。 教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。 教学难点：能用“掩耳盗铃”造句。 教学准备：图片、小黑板 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入（略）。 二、揭示课题、解题。 1、听故事。 猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂。连起来说一下这个词的意思。 2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。 三、自学，整体感知课文。 1、出示自学要求： （1）借助拼单把课文读通顺。 （2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。 （3）再读课文，画出不明白的词语、句子。 （4）熟练地诵读课文。 2、学生自学。 3、检查自学情况。 （1）读带生字的词语卡片，纠正读音。 （2）指名度读课文。 4、思考：课文主要讲了一件什么事？ 四、理解课文内容。 1、自由读课文。 2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。 3、重点理解课内容和寓意。 （1）理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。 （2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。 （3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。 ①同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？ ②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？ （4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？ （5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住） （6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。 （7）指导朗读。 ①指名读课文，注意读出自作聪明的语气。 ②齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。 五、揭示寓意，总结扩展。 1、出示思考题： （1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？ （2）你应该从他身上吸取什么教训？ （3）这则寓言告诉人们一个什么道理？ 学生分组讨论后，指名回答。 2、提示寓言《掩耳盗盗钟》与“掩耳盗铃”的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。 3、组织学生表演课本剧《掩耳盗钟》。 4、总结扩展。 想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。 六、作业设计。 1、小黑板：选择成语填空。 掩耳盗铃 亡羊补牢 揠苗助长 现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！ 我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧！ 有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？ 2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？ 3、选择作业：①回家把这个故事讲给别人听； ②找几个小伙伴，把这个故事演给别人看； ③把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听； ④用“掩耳盗铃”说一句话并背诵这则寓言。 板书设计： 掩耳盗钟 ↓ 自作聪明 十分愚蠢 21、寓言二则——画蛇添足 第二课时 教学目标： 1、会认本课的生字、会写本课的生字。 2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4、诵读这则寓言。 教学重点：理解这则寓言的内容及寓意。 教学难点：能用“画蛇添足”说一句话。 教学准备：小黑板 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课。 上节课，我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。 二、提出学习目标。 1、会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。 2、懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4、有感情地诵读这则寓言。 三、整体感知。 1、检查预习。 2、幻灯显示： （1）读准； 祠　　　　赐　　　　谓 （2）解释下列加点的