2017年语文长春版第四册《好日子》教学设计2.docVIP

好日子 教学过程： 一，复习导入 这节课我们继续学习《好日子》，在讲新课之前，老师想考考你们，敢接受挑战吗？（课件出示字词）开火车读一读字，你们可真厉害，下面的词咱们来进行抢答，老师随便点，你们有信心回答吗，那好，开始。看来同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课你有信心学的更好吗？用你的行动告诉老师。 二、学习课文 （一）、学习第4自然段 1、下面请同学们把书打开，翻到第73页，自由读课文，在文中找出是谁过上了好日子，轻轻地用笔画下来。（课件出示：三只老鼠过上了好日子） 2、三只老鼠过上了什么样的好日子？接着读一读，（课件出示：他们天天都有好东西吃） “好东西”指的是什么？（课件出示：昨天喝的……明天还要喝丝瓜汤） 这些好东西是从哪里来的呢，让我们一起去看看！ （二）、学习第1——3自然段 请同学们自由读课文的1——3自然段，找出文中表示季节的三个词语。（板书：春 夏秋）这个有趣的小故事就是按照时间的顺序来写的，同学们在今后的写作中也可以按照这个顺序来写。这三只小老鼠在这三个季节都做了什么呢？ 1、学习第1自然段 播种的春天来了，他们是怎样做的呢？谁能来读课文的第一个自然段。 （1）指名汇报，（板书：种） （2）“三亩地”的“亩”是什么词？（量词）你还知道哪些量词，老师想考考你们，请看大屏幕。（课件出示：一亩（ ）……） （3）三只小老鼠在地里都种了什么呢，我们来看这句话，（课件出示：排比句）看看你发现了什么？ 像这样有三个或三个以上结构相似的句子组成的一个长句子，就是排比句。那么排比句应该怎么读呢？谁来试一试，老师也想读一读，你仔细听听老师读的和他有什么不同？你听出有什么不同，读的时候要一句比一句强烈。咱们同学一起来试一试。（齐读） 你们读的真棒！孩子们，让我们想想一下，三只小老鼠把瓜籽撒到地里以后，焦急地等待着，他们会想些什么，会做些什么？ 小老鼠可真能干！ 2、学习第2自然段 不知不觉夏天到了，瓜地里又是怎样的一番景象呢？我们同小老鼠一起去地里看看吧！ （1）自由读课文的第2自然段，把你看到的告诉大家 （2）“黄灿灿”是什么样呢？想欣赏一下吗？（课件出示夏天的瓜地）感觉怎么样？ （3）“黄灿灿”这个词用得可真好，你能仿照它也说几个表示颜色的词语吗。 （4）你喜欢这些表示颜色的词语吗？是啊，黄灿灿的花朵多美呀！谁能用你的朗读把这种美展现给大家？ 你读的可真美，三只小老鼠整个夏天都在这美丽的瓜地里不停的忙碌。板书：忙 3、学习第3自然段 一转眼秋天来了，瓜地里又会有怎样的变化呢？想不想去看看？ （1）指名读文，同学们边听边用笔画出描写瓜长得好的词语？ （2）指名汇报（出示秋天的瓜地）这里为什么连用两个好圆呢？（因为瓜特别圆）说得好，就请你来读读这个词，读出南瓜的圆吧。他读的时候后一个好圆比前一个读重了一些，你的南瓜最圆了。谁再来试试，一起读。这是什么？冬瓜，什么样的冬瓜，男同学加上动作读一遍，比比谁的冬瓜最大。看，这就是丝瓜，什么样的丝瓜，齐读好长好长的丝瓜。 （3）你喜欢这些ABAB的词吗，这些词用在居中能起到突出强调的作用，你们也想说几个吗？（出示课件：填叠词） （4）这些叠词用的可真好，我们一下子就感受到小老鼠的瓜长的是那么的好，那么此时此刻，你想对小老鼠说点什么？把你的赞美读出来。（出示课件：3自然段）指名读，分组读。我们来分三组比赛读，一组读南瓜，一组读冬瓜，一组读丝瓜，老师读时间。在读中比一比那片瓜长的好，可以加上你的动作，你的表情，一定要把你的喜悦表达出来啊！师：大家都很棒，个个是瓜王。 三只小老鼠从春天到秋天那么辛勤的劳动，终于获得了大丰收。板书：收 （5）我们人类从这种从春种到秋收的生活实践中总结出简练的语句——谚语，同学们想不想看一看。（出示课件：谚语）指名读，全班读。 三只老鼠就是用自己的劳动创造了这样的好日子，他们天天都有好东西吃：昨天喝的南瓜汤；今天喝的冬瓜汤；明天还要喝丝瓜汤。吃饱了，喝足了，他们还做了一辆漂亮的瓜车呢？ （三）、学习第5自然段 （1）看，这就是他们瓜车，这两瓜车是怎么做的？谁能来把它填完整？（课件出示第5自然段） （2）这么漂亮的瓜车小老鼠做的一定非常用心，非常认真，这里哪个字能表现出他们的用心、认真。（挑） （3）那谁能读出小老鼠的用心和认真呢？指名读文。 （4）相信你们现在一定更加喜欢这三只小老鼠了。因为他们（课件出示：他们不仅（ ），还很（ ）。 （四）、学习第6自然段 三只老鼠用自己的勤劳和智慧，创造了美好的生活！让我们齐读最后一个自然段。 （1）孩子们，展开你们的想象，小老鼠以后的生活会是什么样的呢？ （2）我猜想他们以后会更加勤劳，因为只有付出辛勤的劳动，才能创造出更美更甜的好日子。板书：劳动 创造。 （五）、孩子们，喜欢这个小故事吗？让