2017年语文长春版第四册《好日子》教学设计.docVIP

《好日子》教学设计 太平镇中心小学——王晶 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、在朗读中感受语言的优美，转化、内化为自己的语言。 3、培养学生的想象能力、口语表达能力、运用语言的能力。 4、在学习中懂得劳动的益处，从而热爱劳动。 教学准备： 小老鼠图片、三种瓜的图片、课件。 教学过程： 一、导入： 同学们，老师给大家带来一首歌，认真听，想一想：你听懂了什么？（播放《劳动最光荣》。）师：是啊，通过劳动可以过上好日子，这节课我们继续学习《好日子》。 二、板书课题：《好日子》，齐读，指导读（美美的，高兴地读。） 三、学习课文。 （一）教师配乐范读课文，同学们边听边想象画面。 （二）请你们自由朗读课文，想想：三只小老鼠是怎样过上好日子的？ （三）走进课文。 （那么让我们师生一起走进课文，感受小老鼠是怎样过上好日子的。） 1、第一自然段（播种希望的春天来了，三只小老鼠做了什么？） （1）指名读、师生合作读。 （2）感受三亩地的大小。 （3）师生合作背诵第一自然段。 （多么勤劳的小老鼠啊！他们把籽撒到地里面，也把希望一起播种。） （4）让我们乘着想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后 课件出示：籽撒到地里以后，三只老鼠焦急地等待着。他们每天都到地里???? 、???? 。小苗终于??????? ！三只老鼠经常为小苗?????? 、?????? 、?????? ，就像照顾???????? 。 在小老鼠的精心照顾下，小苗????????????? 。（难怪小老鼠这么高兴） 2、第二自然段 （到了夏天，冬瓜、南瓜、丝瓜开花了！让我们同三只老鼠一起看一看。） （1）指名读，男女生轮读。 （2）自由读，然后说一说读了这一自然段，你知道了什么？（南瓜花、冬瓜花、丝瓜花都是黄色的。）从哪个词看出来的？（黄灿灿） （3）想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗？师生一起欣赏图片。 边欣赏边引读第二自然段（用朗读将美展现。） （4）你还能说哪些表示颜色的ABB式词语？ 3、第三自然段 （一转眼，秋天来了。）出示第三自然段： （1）自由读，教师读：故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好？为什么？ （2）看到好圆好圆的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好长好长的丝瓜，三只小老鼠别提多高兴了！把他们的高兴劲儿读出来吧！全体齐读。 （3）仿说：好（）好（） （4）想象：三只小老鼠齐心协力，把好圆好圆的南瓜???? 回家，把好大好大的冬瓜???? 回家，把好长好长的丝瓜???? 回家。 4、教师用语言叙述第四自然段。 5、第五自然段 （吃饱了，喝足了，三只老鼠不闲着，做了一辆好漂亮的瓜车。） （1）自由读第五自然段，然后说一说他们是怎么做的？ （2）出示第五自然段，指名读，其他同学依然思考他们是怎么做的？教师指导抓住动词：挑、切、用，体会用词的精当。 （3）师生一起用图片帖瓜车图，指导朗读：哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车！ （4）边看图边引背第五自然段。 6、第六自然段 （1）教师边帖图（三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图）边叙述内容。 （2）齐读第六自然段。 （3）想象更美更甜的好日子是什么样的？ （4）师生齐背。 7、通过学习这个童话故事你懂得了什么？请用“只有……才能……”说一说。 （是啊，正如达芬奇所说：勤劳一日可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。） 8、理解劳动。 说了这么半天劳动，小老鼠种瓜、收瓜是劳动，农民在田里干活是劳动，你认为老师给你们讲课也是劳动吗，你还能说说什么是劳动吗？ 四、结束全课。 正是我们的辛勤劳动才迎来了今天的好日子；正是我们全校师生的辛勤劳动，我们的学校才迎来了今天的好日子；正是13亿中华儿女的辛勤劳动，我们伟大的祖国才迎来繁荣、富强、昌盛的好日子！我相信只要我们辛勤劳动，我们会迎来更美更甜的好日子！（歌曲：《好日子》） 五、拓展 1、把这个小故事给别人讲一讲。 2、阅读喜欢的童话故事，准备召开童话故事会。 ?