2017春上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》教学设计.docVIP

打扮我的小天地教学设计 许家湖二小 刘英华 教学目标： 1. 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。 2.在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。 3.陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。 课前准备： 1.准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。 2.备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.谜语导入 师：老师知道我们班的同学最爱猜谜语了，所以老师就给大家准备了一则谜语，同学们准备好了吗？ 生：准备好了 师：有没有信心？ 生：有 师：听好了，谜面是这样的：两课小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（出示课件） 师：开动脑筋，猜出来的请举手。 师：看到大家都跃跃欲试，一起回答。 生：手。 师：对，同学们真聪明，就是我们的双手。 师：平时我们的手都会干什么呢？（找生答） 生：…… 师：我们的双手非常的了不起，能做很多的事情。通过前面的学习我也知道大家都非常的心灵手巧。 师：那你想不想用自己灵巧的双手来打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 师：今天就让我们当一回设计师，打扮一下自己的小天地（出示课件）。这就是我们今天要学习的《打扮我的小天地》。（师板书课题） 二、合作学习体验生活 1、展示自制小作品 师：课下老师让大家用自己的小巧手制作一个小作品，都做了吗？ 生：做了。 师：带来了吗？ 生：带来了。 师：都拿出来摆在桌面上我看看。谁能把你的作品给大家介绍一下？ 生一：我做了一个小房子（哇……好漂亮呀！） 师：你做的真精美，赶紧告诉大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起来，最后把南瓜籽粘在了屋顶上当瓦。 师：南瓜籽当瓦，这个主意真不错。 生二：我做的是一盆花，用一个空气清新剂的盒当花盆，再插上一枝花就可以了。 师：你的这盆花给老师带来了清新的感觉。 师：老师看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，参观明明的小天地 师：今天，我给大家介绍一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示课件）。这是一个用易拉罐制作的笔筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，主人放笔多方便呀！大家觉得这个新朋友可爱吗？ 生：可爱。 师：喜不喜欢？ 生：喜欢。 师：在它的小主人明明的房间里，还有很多和它一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？ 生：想。 师：那我们就去参观一下小主人明明的房间吧！（出示课件） 师：小易拉罐要考考大家啦：你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？ 师：同学们看墙上这幅图画，谁能猜想一下这是用什么做的？（指名说） 生一：这可能是用一张旧挂历纸，和一些彩色卡纸做成的，先把一张挂历纸贴在墙上，再用彩色卡纸剪一片蓝天、一片绿草地和一个太阳贴在上面。 师：你有一双善于发现的眼睛。 师：再看桌子上是一个笔筒，它可能是用什么来做的？ 生二：可能是用饮料瓶做的。 师：恩，你真聪明！ 师：那你觉得他做的怎么样？如果是你的话，你能让它变得更漂亮吗？ 生：我会把笔筒周围弯下来，变成花裙子。 师：你的这个主意太好了，老师相信你会做得更漂亮。 师：同学们，看到这些，相信你们已经迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 师：如果让你设计一下自己的房间，你有什么好主意？ 师：现在，你就自己当回设计师。想好后，说给同桌听一听，也可以在小组内交流交流。看哪个小组讨论的最激烈。 师：找个设计师说说自己的设计，谁来说一下。 生一： 师：恩。你的想法真不错。 生二：…… 师：你真是一个魔法师，瞬间让你的小天地充满了童趣。 师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，但是咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师只让你们制作你最想制作的东西好不好？ 生：好。 三、精讲点拨、整合知识： 1、明明最想做… 师:咱们先去看看明明最想制作什么来打扮他的小天地？ 师：明明小朋友最想制作相框了，他是怎样做的呢？（出示课件） 第一步，先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好； 第二步，把硬壳纸整齐地对折。 第三步，把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。 第四步，把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。 师：这样就做成了一个相框，瞧，明明把相框摆在书桌上，相框里的明明多帅气啊！（出示课件） 师：你打算做什么？怎么做？先在小组内说一说，小组内互相商量一下，等会每个小组拿出一个作品来好不好？ 生：好。 2、巧手变废为宝