2017年语文A版语文第十二册《不应当只记得》表格教案.docVIP

课题 19、不应当只记得 教时 五、7 60 学 习 目 标 1、 随文会认12个生字，并能自主积累词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解诗歌大意，懂得幸福生活来之不易，要学会关爱生活，关爱他人。 学 习 重 点 认识本课要求认识的字，熟读课文。 过 程 与 方 法 教师活动 一、激趣导入。 1、播放歌曲《小红花》：同学们你们熟悉这首曲子吗？它就是我国著名儿童作家金波老师写的，今天我们再来学习一首广为淬的诗歌《不应当只记得》。 板书课题。 2、你猜猜，诗歌内容是什么？ 二、自读诗歌。 1、学生借助拼音读诗歌，读通句子，标出小节序号。 2、读给大家听一听。 三、了解诗歌内容。 1、读了诗歌后你有什么感受？ 2、诗歌中“不应当只记得的是什么？”“应当只记得的又是什么？” 四、初读感悟。 1、勾画出你最喜欢的句子或词语。读到这些句子或词语时你想到了什么？ 2、为什么要记得牛奶是从奶牛身上挤出来的？ 为什么要记得苹果是从果树上摘下来的？泥土时还有人们的汗水？ 为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生活在一个太阳下。 五、识字。 1、在自读诗歌的过程中你认识了哪些生字和词语？读一读。 2、小组合作识字，找出好的记忆方法，难以解决的生字找出来共同探讨。 3、开火车检查生字词，组织大家进行扩词比赛。 六、扩展练习。 找一首或几首能读懂的诗歌读一读，看看自己读得怎样。 七、总结：本节课你有哪些收获？ ？学 生 活 动 齐读课题。 自学课文，标出小节。 学生看书汇报。 学生在组内讨论后回答。 知道要珍惜生活，懂得幸福来之不易。 学生重点读第一小节：先让学生自读自悟。 小组读，男女生读，师生共同读。 以同样的方法朗读其他小节。 学生自主读一读。 看卡片读词语。 板书设计 19、不就当只记得 牛奶 奶牛 草原 苹果 果树 土地 关爱生活、关爱他人 爸爸妈妈 世界很大 教学反思 “为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生活在一个太阳下。”通过这句话向学生渗透思想教育使学生明白关爱他人，关爱生活，世界才会更美好。 课题 19、不应当只记得 教时 五、8 61 学 习 目 标 1、会写本课的6个生字。 2有感情的朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。 3、感受生活的美好，懂得关爱他人。 学 习 重 点 会写6个生字，传背自己喜欢的小节。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习字词。 1、出示卡片，认读生字词。 2、有感情的朗读诗歌。 二、朗读与背诵。 1、我们有今天的幸福生活多么不容易呀，你能用读的方式表达出来吗？ 2、你能背诵出来吗？喜欢背哪小节就前哪小节？ 三、学生生字。 1、出示今天要学习的6个生字。 2、小组全作学习识记生字，有什么好的方法共同交流一下。 3、注意“奶”字的笔顺，先是“横折折折钩”再是“长撇”；从字第二笔是“点”，不是“撇”。 4、这些字怎样写才好看？ 5、老师示范写“从、奶”。 四、扩展性学习。 你能续写小诗吗？试试看。 学 生 活 动 多种方式练习。 学生朗读。 老师提示帮助背诵。 同学提示帮助背诵。 自我提示背诵，注意掌握背诵方法 一是要看字的间架结构和关键笔画。 二是要认真，要一气呵成。 三是要对照一下哪儿写得好，哪写得不好，发现问题，力示进步。 学生认真看，每字写4个。 板书设计 19、不应当只记得 从 奶 苹 果 你 共 教学反思