2017春北师大版品生二上《我们生活的地方真美》教学设计.docVIP

我们生活的地方真美 增城市实验小学 涂丽花 设计思路：增城以“荔乡仙境”旅游形象深入人心增城旅游资源丰富别具特色的荔乡风情和水乡景色美不胜收，历史悠久的何仙姑家庙、东南亚之最的盘龙古藤、西园挂绿、、正果佛寺等众多的名胜古迹vcd,在课堂的最后向全班同学进行展示。让学生们再一次欣赏我们美丽的家乡增城，从而更加热爱我们的美丽的增城，鼓励学生要为增城更美好的明天而努力！ 学情分析：我校地处市城乡结合部，我班上的二年级学生村民子女。一些　　学习讨论，同学交流 请观察自己生活的地方时间收集片 教学过程： 一、课前：课前播放《水悠悠、乐悠悠》 导入：同学们你知道刚才播放的歌叫什么名字？这首歌唱的是哪里？增城是我们生活的地方，导出并板书课题“我们生活的地方” 二、从近而远分步引导学生发现我们生活的地方真美： （一）、在家门口发现美： 今天我们就来研究我们生活的地方，先让我们从我们生活的家出发，看看我们生活的地方怎样。同学们，我们居住的小区或家附近是否有你喜欢的或特别好玩的地方呢，你为什么喜欢这个地方？请你向同学们介绍一下这些好地方，好吗？（有相片的可以结合相片说。） 1、（四人小组互相介绍） 2、谁来介绍一下？（请个别学生回答） （二）、走出家门认识增城： 过渡语：现在，让我们走出家门，在我们增城各处走走，看除了我们居住的小区美之外我们还有哪些优美的景点，你去哪里玩过？你能扮演一个小导游，根据你带来的照片和游玩心得给我们介绍这些景点吗？（老师给小导游颁发小导游的帽子）。同学们介绍时请其他同学认真听，你有到过那个景点并有自己有趣的故事或在这个地方还有好看的景点补充的可以补充。（学生边介绍边出示照片，个别学生补充。） 老师小结：看了同学们介绍的这么多美丽的景点，你觉得我们生活的地方怎样？导出课题并完善课题“我们生活的地方真美”。我想以后我们再看到外面来的客人时我们就可以做个合格的小导游向他们介绍我们美丽的增城，而没去玩过的小朋友回到家里也可以给爸爸妈妈介绍一下，让他们有空带我们出去玩一下，好吗？ 三、同学们，面对这么美丽的家园，我们是否应该让她继续保持美丽，甚至让她变得更加美丽？那样的话我们因该怎样做？（引导学生从行为美、语言美、心灵美方面做好） 同学们我们增城正在申报文明城市，你走在街上看到有什么变化？作为一名增城人我们应该共同努力，一起维护养育了我们并让我们幸福生活的美丽的家园，让我们共同做个文明城市的文明人吧！ 为了让大家把我们美丽的增城更深刻地印在我们的脑海里，让这美丽的一刻再持久一些，最后我想请大家听一首歌唱我们增城的歌并同时欣赏我们班同学们在我们生活的地方----增城拍摄的一些照片。（白水仙瀑----把全班学生游玩的生活照片以vcd形式播放。）