2017春北师大版语文一年级下册15.1《我的名字》教案.docVIP

《我的名字》教学设计 教学目标： 朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义； 能够复述课文讲的几件事； 认字12个，积累新偏旁父子头、女字旁、土字旁；学习新笔画名称横折折折钩，继续培养运用知识分析字形的能力。 教学重难点： 朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义； 复述课文讲的几件事。 教学过程： 导：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子发生什么样有趣的对话呢？…… 学：一、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音。? 二、朗读课文? 1．师范读、生听读? 2．指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。? 三、自读课文?1．自由读课文，认读生字。?（不认识的字可以跟同桌互相交流） 四、集体反馈，检查生字?1．出示ppt指名拼读，学生当小老师教同学读。?2．开火车检查读。?3．分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？? 五、学生说，老师板书，?称小男孩为小朋友 ?称小男孩为红领巾 称小男孩为好孩子 称小男孩为小雷锋?六、学习课文?1．这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？? 我们一起来看第三节诗：引读：推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我——小雷锋。?2．介绍资料，让学生认识真正的雷锋。?3．老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？?4．观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？?5．是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗？(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)?6．有感情地读这一节诗。?7．同学们，小男孩乐于助人，帮助老爷爷推车，所以老爷爷感激地称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢。（从课文中找一找，把你的理解用自己的话说一说，比如说第一部分……） 8．指名反馈（小男孩热情地为叔叔指路，保护环境，不乱扔垃圾，看见垃圾还会把它捡起来，尊敬长辈文明礼让，把座位让给了老奶奶，小男孩有一颗善良的心，关心，帮助别人，所以这些称呼是对小南孩的感激、爱和赞扬）?9．大家说得真好，“我”有一颗善良的心、关心、帮助别人，所以……（导读最后一节）。?10．师小结：小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。?我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。?检： 课文中的“我”是热心帮助年纪大的人。小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？? 1．讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么？?（为他们将故事，送玩具给他们……）? 2．续写一节诗?“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：?幼儿园的小朋友，?不知道我的名字，?叫我小哥哥/小妹妹。? 拓： 最后一起拍手读《我爱我的名字》。