2017春山东版品生二上《小主人在行动》教案.docVIP

活动主题备课 活动主题二 小主人在行动 董家镇中心小学 王春 教学内容 小主人在行动 拟 1 课时 时间 第 1 课时 主题内容分析 “小主人在行动”这一活动内容非常广泛，由家乡的建设者引发出学生学生对“我是家乡小主人”的思索，目的在于培养学生的主人翁意识，指导学生关心家乡的发展变化，关心家乡存在的问题，以此引发学生的探究和思考。 教科书呈现了学生活动的若干场景，在内容结构上呈现了“整理总结调查结果-提出合理化建议-做力所能及的事-努力学习建设家乡”的逻辑发展思路。其主旨主要在于，一是引导学生将自己的调查结果进行整理总结，就家乡存在的问题提出合理化的建议，并将爱家乡落实到自己实际行动上，为建设家乡做一些力所能及的事；二是提示我们要在学生的实践活动过程中，培养学生发现问题、解决问题的探究能力。 课标分析 本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准” 之“负责任，有爱心地生活”之“遵守社会道德规范”中的“8．爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”的要求设置的。 学情分析 二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重点。 活动目标 1、加深对家乡的了解，培养学生的主人翁意识。 2、能为家乡做力所能及的事情。 3、让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。 教学重点 难点 本活动主题的重点难点是: 引导学生为家乡去哦一些力所能及的事。 教、学 方法设计 活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。 教学准备 教师准备：现实生活中一些为家乡的的好事的事例。 学生准备：通过自己的调查了解，想到的一些可做的事情。 教学过程 （一）活动导入，唤醒生活 1、图片导入，环卫工人清扫街道的照片，园艺工人修正草坪、种树、教书的图片等。 引导学生讨论我们能为家乡做些什么？ 学生自由交流。 （二）交流互助，自主感悟 1、出示一些为家乡特产做的广告、宣传等资料 拓宽为家乡做实事的渠道。 2、学生集思广益，选取一种方式方法为家乡做点事。 （四）实践操作，内化认识 1、你也来用自己的方式宣传一下自己的家乡吧，打算怎么做？给同位说说。 （五）拓展延伸，践行生活 实行自己宣传家乡的计划。绘画、活动设计等。 二次备课 拓展作业设计 课后延伸：完成自己的计划。 现场情境测试设计 以下面的句式赞美并推广家乡，例如： （1）我的家乡在章丘，家乡的大葱很有名。 （2）我的家乡在平阴，家乡的玫瑰很有名。 （3）我的家乡在莱阳，家乡的梨很有名。 （4）我的家乡在济南，济南的 …… 板书设计 小主人在行动 教学反思 学生搜集的资料往往不够广泛，甚至很多同学会重复。教师最好做一下明确的分工或者明确的提示。