2017春沪教版数学五下5.2《可能性》练习课教案2.docVIP

可能性练习课 教学目标： 知识与技能 1．知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生” 来描述不确定现象。 2．知道不确定现象发生的可能性是有大小的。 3．借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。 4．能够解决一些计算平均数的实际问题。 过程与方法: 在解决实际问题的过程中，培养学生转化、归纳、有序思考的能力。 情感态度与价值观 结合2008年北京奥运会，对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 1．借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。 2．能够解决一些计算平均数的实际问题。 教学难点： 能够解决一些计算平均数的实际问题。 教学过程： 一、揭示课题 师：昨天我们复习了“统计初步”的知识，今天我们就来进行一次练习。 【开门见山的揭示课题，让学生明确今天的学习目的。】 二、可能性 师：本学期我们学过的“可能性”是统计与概率中的一个重要内容，我们首先来复习一下。 1．P86的第1题。 在圆盘上按要求涂上红色或黄色： 师：请找出关键词。 （1）旋转后指针停下来时一定指向红色； （“一定”全部涂成红色） （2）旋转后指针在红色、黄色区域的可能性一样大； （“可能性一样大”红色、黄色一样多） （3）旋转后指针停在黄色区域的可能性大。 （“黄色区域的可能性大”黄色多于红色） 2.P86的第2题 有2、4、6、8 四张卡片，从这四张卡片中抽出3张拼成三位整数，总共能拼出多少个不同的三位整数？ 小组合作，尝试用不同的方法。 小结：（1）我们可以借助树状图来枚举出所有可能的结果。 （2）也可以列算式4×3×2=24（个） 3．P86的第3题。 小胖、小巧、小亚、小丁丁共4人进行羽毛球单打比赛，如果每两人之间都 要打一场，那么总共要打多少场？ 小组合作，尝试用不同的方法。 小结：（1）我们可以借助表格等来枚举出所有可能的结果。 小胖 小巧 小亚 小丁丁 小胖 √ √ √ 小巧 √ √ 小亚 √ 小丁丁 （2）也可以列算式4×3÷2=6（场） 【 通过生活实例丰富学生对不确定现象的体验，同时让学生通过具体操作，探究事物的规律，并借助树状图、表格等辅助手段，有条理地思考，做到无遗漏、无重复地枚举简单事件的各种可能情况或结果。】 三、平均数 师：平均数是最常用的统计量，平均数不但可以反映一组数据的总体情况，也可以用来比较不同数量的几组同类数据。 问：平均数=（ ）÷（ ） （平均数=总和÷个数） 平均数的取值范围在该组数据的（ ）和（ ）之间？ （平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。） 1.小巧借了一本书，每天看20页，6天正好看完这本书的一半，现在规定 剩余页数在4天内看完归还。小巧看整本书，平均每天看多少页？ 20×6×2÷（6+4） =120×2÷10 =240÷10 =24（页） 答：小巧看整本书，平均每天看24页。 问：解答这道题目要注意什么？ 2．P87的第8题和第10题。 （1）某商店被授权销售2008年北京奥运会吉祥物“福娃”，前3天每天售出360套，后5天共售出2400套，这个商店8天里平均每天售出“福娃”多少套？ （360×3+2400）÷8 =（1080+2400）÷8 =3480÷8 = 435（套） 答：这个商店8天里平均每天售出“福娃”435套。 注：对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。 （2）五年级二班有16名男同学和18名女同学，在英语竞赛中，男同学的平均成绩是65分，女同学的平均成绩是73.5分，五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是多少？ （16×65+18×73.5）÷（16+18） =（1040+1323）÷34 =2363÷34 =69.5（分） 答：五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是69.5分。 （3）比较：8、10两题有何相同点和不同点？ 相同点：都需要先分别算出总和，再除以个数。 不同点：（1）第8题中有一个部分数是已知的，另一个部分数是未知的。 第10题中两个部分数都是未知的。 （2）第8题中的个数是已知的，第10题中的个数也是未知的。 3．P87的第11题和第12题。 （1）有5只鸡蛋，分别重60克、58克、55克、56克、52克，这5只鸡蛋平均每只重多少克？如果打碎了一只鸡蛋，剩下的鸡蛋平均每只重55.75克，那么打碎的这只鸡蛋重多少克？ （60+58+55+56+