2017春西师大版语文三下第二单元《花开了，就感激》教案.docVIP

10、花开了，就感激（累计课时25） 审验签字：（李小坚） 教材分析 课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。相信你读完这个故事，一定有所收获，受到启发，也受到教育。 教学目标 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的道理。 教学重难点 理解课文内容，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的道理。 教学准备 生字卡片、课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） 1、导入新课： 同学们，人的一生中，有许多事物值得感激：父母把我养育大，我感激；老师教我知识，我感激；同学给我友谊，我感激；学习让我的生活充实，我感激；儿子给我开门，拿鞋，我感激…… 生活中，有你感激的人和感激的事吗？（指名交流） 同学们说得可真好，看得出大家都有一颗懂得感恩的心。有一个小女孩，每天都要在心里默默地感激三个人或三件事，连花儿开了，她都感激。 （板书课题，生齐读） 10.花开了，就感激 2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确流利，把不懂的词句勾画出来。想想课文讲了什么？ 3、读了课文，你有哪些不理解的问题？ 预设：①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？ ②为什么花开了就感激？ 同学们提的问题真有价值，老师把这些问题也进行了梳理，下面请看自探提示。 自读课文，边读边思考下面的问题： ①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？ ②为什么花开了就感激？ ③你如何理解“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”这句话的意思？ 4、学生自主探究，教师巡视指导。 二、解疑合探（20分钟） （一）同桌交流 互相交流自己的读书体会，要认真倾听，纠正和补充。 （二）班级汇报 1、感悟爸爸特殊安排的目的。 师：爸爸为什么要安排蓝蓝感激三个人或三件事？ 生汇报 出示：爸爸让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。 （1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是----（齐读） （2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？ （3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样真心地感激呢？ 请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。 学生交流，你勾画了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？ 齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。 2、讨论感谢花开的原因。 （1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？学生朗读 （2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？ 出示花儿图片，谈感受。 （是呀，花儿赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉花开了，给她带来了快乐。谁来朗读这一段，分享蓝蓝的快乐？ （指名读、评价、齐读） （3）原来，让我们快乐的事就值得去感激，蓝蓝以前懂得这个道理吗？她现在知道了，还有哪些是值得去感激的？ （奶奶：这是蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是给蓝蓝知识，帮助她成长的人。） ①同桌交流。 ②指名回答，注意学生的评价补充。 小结:获得亲人的疼爱，获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐，令我们有收获的事物，都值得我们去感激，所以爸爸就是要蓝蓝（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。” （4）爸爸目的达到了，因为“9岁的蓝蓝已开始会感激花开，到了……”引读第6自然段。 到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？（指名） 3、体会句子深刻的道理。 出示“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”请你用心读读这句话，联系上下文说说你从中体会到什么？ ①四人小组讨论。 ②指名回答，学生评价补充。 是呀，因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐，因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。请同学们带着自己的体会读读这句话。（指名，齐读） 4、课外延伸 开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在最想感激什么呢？ 三、质疑再探（5分钟） 1、通过本节课的学习，你有什么发现？那你还有什么疑问？请提出来。预设：你快乐别人不快乐的事也感激吗？ 2、引导学生自主解疑。 四、运用拓展（5分钟） 1、同学们这节课的的收获可真不少，那么你想设计什么作业来巩固本节课的学习？ （1）学生出题测试自己或同学。 （2）教师选出有价值的测试题在班级交流。 （写一段自己所感激人或事，并写明感激的原因） 2、小结：感激可以让我们幸福快乐，感激能让我们看到人生的美好；感激能让我们心灵充满阳光，请你学会感激吧！