2017春鄂教版品社六下《人类唯一的家园》导学案.docVIP

课题：8.人类唯一的家园教学案 年级：六年级 科目：品社 主备人：许娟 学习目标 1.知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。 2.在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。 3.知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。。 学习重难点 让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。 了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。 学习方法 自主、合作、探究 学习准备 1.收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。 2.收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。 学习时间 2课时 学习过程 教师活动 学生活动 增删栏 （第一课时） 活动一：了解人类探测月球和火星的知识 1．学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？ 2．了解人类探测火星的知识。 3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。 活动二：延伸话题，向宇航员致敬 1．师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？（师生交流介绍课前收集的资料。） 2．师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。 3．小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！ 活动三：比较月球、火星与地球的情况，得出结论 1．师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。 2．师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？ 3．小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。 （第二课时） 活动一：了解美国“生物圈2号”实验 1．学生阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”实验。 2．师：从“生物圈2号”的实验中，你有什么感受？ 3．师补充介绍日本进行制造“迷你地球”的实验。 4. 师：你有什么感想？ 5．小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种努力，可均以失败告终。 活动二：赞美我们的地球母亲 1．师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组内交流。 2．师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？ 3．师：为我们的地球母亲写一首赞歌吧！ 4．小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生存的家园。地球母亲无私地养育着万物，让我们来赞美地球母亲吧！ 自由谈感想。 板书设计 人类寻找另一个“地球”的努力 阿波罗11号飞船登月成功 “勇气号”火星车探索火星 “生物圈2号”的启示 “生物圈2号” “迷你地球” 失败 只有一个地球 教学反思