2017春鄂教版语文五下《习作：我开的小店》习作教案.docVIP

课题 我开的小店 课型 习作课 课时 第1课时 教学目标 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 层 目 标 A 类 学 生 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 B 学 生 1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 C 学生 1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺。? ? 、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 观察、体验生活法、合作探究法等 培养学生的想象能力和叙事能力 PPT课件 教学过程 师生活动 二次备课 （一） 预学生疑 如果有一天，有一间小店完全属于你，你会有怎样的感觉?从现在开始，你就是一家小店的店主，你的小店会是怎么样的呢？ 小组探疑 你平时到哪些小店买过东西？ 小组交流。 把知道的小店写到黑板上去。 （三） 讲授解疑 看着黑板上这么多的小店，想想自己最想开什么店？ 你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的?你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客?小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？ （四） 合作答疑 有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了 （五） 提能练疑 你是以店主的身份在介绍!作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了 （六） 达标无疑 学生独立作文 师巡视指导。 板书设计 我开的小店 （学生写的多个店名） 教学后记 课题 我开的小店 课型 习作课 课时 第2课时 教学目标 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 层 目 标 A 类 学 生 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 B 学 生 1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。? 3、能够修改自己的文章。? 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 C 学生 1、能按照一定顺序表达。2、表达具体通顺。? ? 、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。 观察、体验生活法、合作探究法等 培养学生的想象能力和叙事能力 PPT课件 教学过程 师生活动 二次备课 （一） 预学生疑 讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。 小组探疑 交流习作，互相提升。?? ???? 1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。?? ???? 2、 共同评议是否写出了“我的小店”???? 3、 共同修改。?? （三） 讲授解疑 推荐组内同学读习作，大家欣赏。?? ???? 、 针对某些情况，有目的讲评。?? ???? 、 集体修改。 （四） 合作答疑 自我修改，延伸课外。?? ???? 1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。?? ???? 2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 （五） 提能练疑 把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。 （六） 达标无疑 小结课堂，下课。 板书设计 我开的小店 （学生写的多个店名） 教学后记