2017春鲁教版语文三下《白鹅》教学设计.docVIP

白鹅》教学实录 胜利小学 王涵 教学目标： 1.认识8个生字，会写12个生字 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。 3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学过程： 一、顺情导入，整体感悟 同学们，这节课我们继续学习13课《白鹅》。齐读课题。通过上节课的学习，你认为丰子恺爷爷笔下的白鹅是一只怎样的白鹅？（高傲） 师：好一只高傲的白鹅！那这白鹅的高傲表现在哪些方面？ 生：白鹅的高傲表现在：叫声、步态、吃相三个方面。 师：你们是从哪个自然段中知道的？ 生：第2然段。 师：第二自然段在全文中起什么作用呢？请同学们自己读一读这一段，边读边思考。 生：这一段是全文的中心句。 师：中心句？你怎么体会到的？ 生：总写鹅的高傲体现在叫声、步态、吃相，接下来又分别写了鹅的叫声、步态、吃相.. 师：你真会学习。是的，这一句是文章的中心句，起到统领全文的作用。再读一读，还有没有什么发现？ 生：这一句是过渡句起到承上启下的作用。通过一个更字我体会到的 师：你的回答真精彩！让我们一起再读这一段。 二、扶放结合，感悟高傲 （一）“叫声”——严肃郑重 师：鹅的叫声怎样体现出鹅的高傲呢？老师找同学读读这一段，其他同学边听边思考，你通过哪些重点词句，读出了鹅的高傲？ 生：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。严肃郑重的意思就是形容人古板认真，厉声呵斥就是大声训话的意思。通过这两个词我读出了鹅的高傲。 师：你抓住重点词谈了自己的理解。词语找的很准。谁还能来谈谈？ 生：厉声叫嚣的意思是严厉，大声叫喊。凡有生客进来，鹅大声训斥别人一样，多威风呀。引吭大叫的意思是伸长脖子，大声喊叫。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。我读出了鹅一点也不比狗差，跟狗一样厉害，也是看守门户的高手。真了不起。所以通过鹅的叫声我读出了鹅的高傲。 师：这鹅果真不一般，还真得刮目相看了呢！现在就请你们想一想，如果鹅也会说汉语的话，你猜猜走进来的生客，和篱笆外的路人会说些什么呢？ 生答。 师相机评价。厉声叫嚣呀！声音是不是小了点。底气再足点！引吭大叫？ 同学们的想象真是太丰富了。我们不仅感受到了鹅的高傲，更看到了鹅的勇敢和忠诚。怪不得说：养鹅等于养狗，它也能看守门户。在这里丰子恺先生表面上是写鹅的叫声很凶，实际上是夸它呢！夸白鹅的勇敢，夸白鹅的尽职尽责，让人喜欢。能带着你的理解读读这一段吗？ 生读。 师评价：读出了你的对鹅的喜欢。读词还要把词的意思读出来。范读：厉声叫嚣、引吭大叫。再找同学读。读出了你对鹅的赞叹。 师小结：好一只高傲的白鹅！作者通过具体的事例这是拿鹅的忠诚和狗的忠诚做对比突出鹅的高傲！ （二）“步态”——从容 傲然 过渡：鹅的叫声严肃郑重。鹅的步态更是傲慢了。现在请同学们自由读课文的第四自然段，画出重点词，体会鹅的步态是怎样表现出高傲的。 生：鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。………在这里把鹅的步调从容与鸭的局促不安形成了鲜明的对比。突出了鹅的高傲。（板书：对比） 师：鹅的步调从容，大模大样。你会情不自禁想到哪些人？（领导人、将军…..） 出示：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。带着你的理解读读这句话，我们看看像不像大将军向我们走来。像不像？你觉得怎样读？大模大样应该重读。突出不慌不忙，突出高傲！ 师：什么是净角？知道吗？京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。扮演性格刚烈或粗暴的人物。耳听为虚，眼见为实。我们看一段京剧，看看净角是怎么出场的，相信看后会读得更好。 播放课件 你觉得这个人物出场怎样？ 生：太傲慢了！ 生：踱着方步走出来的，走的很慢。真是傲气十足！ 师：在这里作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象的写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。齐读这句，读出鹅的傲气！ 师：针对鹅的步态，还有补充吗？ 生：它常傲然地站着，看见人走来走去，也毫不相让：又是非但不让，竟……通通过傲然、毫不相让读出了鹅的高傲。 师：鹅的步调从容，鹅的傲然站立。真是走有走相，站有站相。这样与鸭子的局促不安形成了鲜明的对比，更显出了鹅的傲气十足，真是有趣。大家都试着读读这一段，读出大白鹅从容的步调。 三、搭建平台，感悟高傲 师：鹅的叫声、步调挺有意思，而鹅的吃